Resenha: KRAUZ, Luis S. As musas: poesia e divindade na Grécia Arcaica. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2007. ISBN 9788531410024

Fonseca, Ana Cristina

doi:10.17851/1983-3636.5.0.143-145

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“…O assunto é abordado como problema de saúde sexual e reprodutiva, através de discursos médicos e biológicos para prescrever um cuidado e, assim, controlar o corpo e a sexualidade. Alguns livros didáticos citados no estudo de Bellini e Frasson (2006) abordam o tema das DSTs em seu conteúdo, como em Lopes (2003), Favaretto e Mercadante (2003), Soares (1999), Fonseca (1999), entre outros.…”

Section: Resultsunclassified

Quando a escola opera na conscientização dos jovens adolescentes no combate às DSTs

Silva

2015

Educ. rev.

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Quando a escola opera na conscientização dos jovens adolescentes no combate às DSTs When school operates in the awareness of young teenagers in the fight against STDsRenan da Silva 1 RESUMO O objetivo deste estudo foi contribuir para o ensino das Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs) nas escolas de Ensino Médio. O estudo foi feito a partir da investigação do nível de conhecimento sobre DST de 61 alunos de duas escolas de Rio Claro, SP: uma estadual e uma particular, através de um questionário (Pré-teste) e da entrevista com dois professores de Biologia, sendo um de cada escola. Os resultados indicaram que, de uma forma geral, os alunos da escola particular tinham mais conhecimento a respeito do tema. Os alunos da escola pública mostraram mais dificuldade com relação ao conhecimento (conhecimento ou informação?) sobre os sintomas das DSTs. Nas duas escolas o conhecimento sobre o assunto se mostrou genérico e superficial. De acordo os professores de Biologia, ambos ensinam sobre o conteúdo e o material didático contém os temas de sexualidade e DST. A partir desses resultados foi elaborada uma intervenção com os alunos, usando como metodologia a dinâmica de grupo e a aula expositiva dialogada. Após a intervenção verificou-se um aumento da porcentagem de respostas corretas dos alunos de ambas as escolas (Pós-teste), o que demonstra que ela foi eficaz. Concluímos que este trabalho alcançou o objetivo de esclarecer o tema aos alunos, porém, falta às escolas um melhor diálogo com eles para o planejamento desse conteúdo, já que, embora seja previsto o seu ensino, não está havendo uma aprendizagem esperada.Palavras-chave: adolescência; DST; educação e saúde; educação sexual; Ensino Médio. ABSTRACTThe aim of this study was to contribute to the teaching of Sexually Transmitted Diseases (STDs) in High Schools. The study was done from the research knowledge about STDs of 61 students from two schools of Rio Claro, SP: a state and a private school, through a questionnaire (Pre-test) and an interview with two Biology professors, each one from each school.The results indicated that, in general, the students in the private school had more knowledge about the subject. The public school students showed more problems with knowledge (knowledge or information?) about the symptoms of STDs. In those two schools the knowledge on the subject proved to be generic and superficial. According to the Biology teachers, both of them teach about the content and the teaching material contains themes of sexuality and STDs. From these results, an intervention was developed with students, using methods such as group dynamics and lecture dialogued lessons. After the intervention, there was an increase in the percentage of correct answers for the students of both schools (Post-test) which shows that it was effective. We conclude that this work has achieved its goal to enlighten students on the topic, but schools fail to have a better dialogue with their students for the planning of such content, since although its teaching is expected, learning is...

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Section: Resultsunclassified

Quando a escola opera na conscientização dos jovens adolescentes no combate às DSTs

Silva

2015

Educ. rev.

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“…Esta experiência me colocou em contato direto com pessoas de condições muito modestas, cujas crianças pequenas podiam ser removidas por trabalhadores sociais, enviadas para instituições ou doadas em adoção, e cujos filhos adolescentes podiam ser condenados pelos tribunais a passar longas temporadas numa instituição de correção. Cheguei a conhecer a discriminação esmagadora que pesava sobre essas pessoas, e -em muitos casos -vim a apreciar a impressionante criatividade que famílias e comunidades exerciam para lidar com as desvantagens sociais e estruturais que experimentavam no seu dia-a-dia (FONSECA, 1995(FONSECA, , 2000.…”

Section: Respeito Pela Complexidadeunclassified

Crianças, seus cérebros... e além: Reflexões em torno de uma ética feminista de pesquisa

Fonseca

2019

Rev. Estud. Fem.

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Resumo: Nesse artigo, em interlocução com autores dos estudos da ciência assim como das teorias feministas de cuidado, reflito sobre dilemas éticos associados à participação do cientista social na arena multidisciplinar das políticas públicas. Construo meu objeto de análise a partir de uma imagem que surge com frequência nos debates sobre políticas de proteção à infância que justapõe dois cérebros infantis -- um etiquetado “normal”, o outro, “negligência extrema”. Ao rastrear, através de atores e situações concretos, a trajetória pouco ortodoxa desse artefato das neurociências, proponho reforçar uma visão crítica sobre os usos populares da ciência que tendem a ofuscar os juízes de valor implícitos em qualquer fato científico. Por outro lado, num exercício autorreflexivo, procuro entender como o “importar-se” da pesquisadora, nas suas diversas manifestações, tem implicações para o devir ético e político dos mundos sob consideração.

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“…Um casal sem filhos aparece como uma família incompleta e estes começam a ser "procurados", especialmente após uma estabilidade financeira e profissional. Como indica Fonseca (1995), para a classe média, o modelo de família está centrado na família conjugal, na qual as crianças são o resultado de um projeto de longo termo, que se torna foco da unidade conjugal.…”

Section: A Função Simbólica Da Ra No Processo De Adoçãounclassified

Razões técnicas e efeitos simbólicos da incorporação do "progresso tecnocientífico": reprodução assistida e adoção de crianças

Ramírez-Gálvez

2011

Soc. estado.

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Resumo: As opções tecnológicas são também políticas, mas as implicações políticas das opções tecnológicas são obscurecidas por discursos, práticas e decisões que se apresentam como razões estritamente técnicas. Ao considerar o caso da reprodução assistida (RA), observamos que a busca pelo desenvolvimento técnico responderia, em principio, a razões meramente técnicas que buscariam a satisfação de um desejo "natural e atávi-co" de vivenciar a experiência corporal da gravidez, parto e amamentação, ancorado na naturalização do desejo de reprodução. No entanto, tais questões são reconsideradas neste artigo, em função da especificidade e singularidade do campo. Para a realização de tal análise, se coloca em perspectiva o campo da RA e de adoção de crianças. Resultados preliminares indicam que o uso de procedimentos de RA tiveram outros desdobramentos para além da consecução de um filho, ganhando um novo nicho de mercado: a função simbólica de elaboração de luto pelo filho biológico, considerada necessária para o amadurecimento do projeto de adoção de crianças. Palavras-chave: Reprodução Assistida, Biotecnologia, Adoção, Mercado.

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Resenha: KRAUZ, Luis S. As musas: poesia e divindade na Grécia Arcaica. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2007. ISBN 9788531410024

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