Resiliencia de tutorados. Un caso de la facultad de ciencias educativas de la Universidad Autónoma del Carmen, México

Abstract

(México), con el propósito de generar estrategias que contribuyan a la mejora de los aspectos que resultaron como áreas de oportunidad. La resiliencia, se integra por diversos elementos que pueden ser fortalecidos desde el programa de tutorías que orienta una formación humanista. A partir de técnicas e instrumentos propios de la metodología cuantitativa, se aplica el instrumento de resiliencia individual, el cual ha mostrado alta confiabilidad. Los resultados indican que la mayoría de los participantes se encuentran en una etapa de resiliencia aceptable. Sin embargo, es necesario plantear acciones para trabajar con los elementos que no fueron de todo positivos y así alcanzar la etapa de resiliencia deseable.

Resiliencia y deserción escolar. Un estudio para plantear estrategias desde la tutoría en la educación superior

“…Hecha esta salvedad, las adversidades relacionadas con la economía de las familias y la imperiosa necesidad de trabajar, en ciertos casos, puede combinarse con su formación si factores resilientes como la autoestima, la actitud y la personalidad de los estudiantes son adecuados. La teoría de la resiliencia explica cómo las personas que poseen los elementos resilientes fortalecidos enfrentan los problemas de una manera exitosa, contrariamente a las personas que no poseen un estado óptimo en dichos elementos (Cajigal et al, 2020). Es posible, en determinadas situaciones, armonizar actividades académicas con las laborales; es aquí donde las personas resilientes destacan sobre las que no lo son.…”

“…El rol del tutor cobra importancia como el actor capaz de desarrollar en los estudiantes las habilidades resilientes que les permitan enfrentar sus adversidades. Desde este rol, los docentes pueden pensar en una educación diferente, activa y participativa, debido a que la tutoría pretende una educación integral-holística; para ello, en principio deberá generar las estrategias y acciones para potenciar la autoestima, la personalidad, la actitud, el apoyo, instituciones significativas, cohesión social, figura de adulto significativo, mejorar el ambiente escolar, la salud física y emocional, tal como lo han realizado en otros estudios (Cajigal et al, 2020). Además, deberá conocer aquellos aspectos puntuales que están incidiendo en problemas específicos, como la deserción, y sumar a la tutoría estrategias que contribuyan a su solución.…”

Resiliencia, aprendizaje virtual y COVID-19 en estudiantes universitarios

“…En ese sentido, es de singular importancia para el logro de los aprendizajes de los estudiantes de los diferentes niveles educativos. Por ejemplo, en el nivel escolar, la etapa resiliente, presenta tres casos positivos: ambiente escolar, el entorno familiar y el autoconcepto (Cajigal et al, 2020). Asimismo, se sostiene que los comportamientos resilientes de los estudiantes se relacionan con el afrontamiento exitoso de las adversidades (Vera, 2014).…”

Docentes resilientes. Elementos centrales en el programa universitario de tutoría

“…Es preciso recordar que esta investigación es parte de una estrategia que pretende reducir el porcentaje de reprobación y deserción escolar, además de incrementar el desempeño escolar de estudiantes con el desarrollo de la resiliencia desde el programa de tutoría. En otros estudios (Cajigal et al, 2020) se identificó que una muestra representativa de jóvenes universitarios tuvo como área de oportunidad la misma variable que ahora resulta con docentes de nivel superior. En atención a los problemas sobre la condición física y de salud de los estudiantes, se establecieron actividades dentro del programa de tutorías.…”

“…Iniciales son los esfuerzos desde el programa de tutorías para desarrollar la resiliencia en jóvenes universitarios de la licenciatura de Educación de la UNACAR. En estos esfuerzos se han obtenido resultados positivos (Cajigal et al, 2020), sin embargo se identificaron áreas de oportunidad que deben ser atendidas. Para ello se vio pertinente indagar sobre el estado que guardan los factores resilientes de una figura significativa en los estudiantes: los docentes.…”