Review on Intervention Programs for Refugee Children’s Education and Adaptation

Abstract

ÖZMülteci, ülkesinde ırk, din, milliyeti, belli bir sosyal gruba mensubiyeti veya siyasi düşünceleri gibi nedenlerden ötürü baskıya uğrayan, ülke yönetimine olan güvenini kaybeden, yönetimin kendisine tarafsız davranmayacağından korkarak başka bir ülkeye sığınma başvurusunda bulunan ve geri dönmek istemeyen kişidir. Mülteci aileler çoğunlukla çocuklarının eğitimini ve geleceğini düşündükleri için ülkelerinden kaçtıklarını bildirmektedirler. Bu insanlarla ortak paydada buluşmak ve birlikte umut dolu yarınları kurmaya çaba sarf etmek, ülkemizin geleceğini korumak için çok önem arz etmektedir. Mülteci çocuklar göç öncesi, göç sırası ve göç sonrası dönemleri boyunca birbirinden farklı deneyimler yaşamaktadırlar. Göç dönemleri boyunca deneyimlenen travmatik olaylar ve yeni bir yere yerleşim süreci boyunca yaşanan stres, mülteci çocuklarda problem davranışların ve psikopatolojilerin ortaya çıkma olasılığını arttırmaktadır. Bu çalışmada ilk olarak farklı kültürlerde mülteci çocuklarla gerçekleştirilen müdahale programları incelenmiş, sonrasında da ülkemizde göç deneyimleri farklılaşan mülteci çocuklara yönelik olarak geliştirilebilecek müdahale programlarına yönelik önerilerde bulunulmuştur. www.nesnedergisi.com 248 Review on Intervention Programs for Refugee Children's Education and Adaptation ABSTRACTA refugee is a person who is oppressed for such reasons as race, religion, nationality, a certain social group membership or political views in his country, who loses his trust in governance of the country, and for fear that his own state will not act impartial, seeks asylum from another country and doesn't want to come back. Refugee families mainly report that they escaped from their countries for their children's education and future. Meeting these people in a common ground and trying to build hopeful tomorrows together is very important to protect the future of our country. Refugee children encounter different experiences during pre-migration, migration and post-migration periods. In refugee children; traumatic events during the migration periods and the stress they are under during new settlement period, increase the likelihood of psychopathology and problem behaviors. In this study, firstly intervention programs with refugee children in different cultures were examined and then made suggestions for intervention programs that can be developed for refugee chilren whose immigration experiences differ in our country.

Türki̇ye’de Eği̇ti̇m Alaninda Mülteci̇lerle İlgi̇li̇ Yapilan Li̇sansüstü Tezleri̇n İncelenmesi̇

“…Son yıllarda Türkiye'de yaşayan mülteci/sığınmacıların eğitimiyle ilgili araştırmalara bakıldığında, araştırmaların genellikle mültecilerin eğitiminde karşılaşılan sorunlar (Avcı, 2019;Başar, Akan & Çiftçi, 2018;Erdem, 2017;Ergen ve Şahin, 2019;Karaağaç & Güvenç, 2019;Moralı, 2018;Özenç ve Saat, 2019;Topaloğlu & Özdemir, 2020;Tosun, Yorulmaz, Tekin & Yildiz, 2018), uyum süreci (Akdeniz, 2018;Gümüşten, 2017;Sever, 2020;Soylu, Kaysılı & Sever, 2020;Şahin, 2020;Şimşek, 2019), mülteci/sığınmacılara yönelik algı/tutum (Akman, 2020;Kardeş, Banko & Akman, 2017;Palaz, Çepni & Kılcan, 2019), ve çok kültürlü eğitim (Acar-Ciftci, 2019;Karataş ve Baloğlu, 2018;Sunata, 2017) bağlamında ele alındığı görülmektedir. Bu alanda çok fazla araştırma yapılmış olması, bu araştırmalara bütüncül bir bakış açısı getirme ve elde edilen sonuçların derlenmesi ihtiyacı doğurmuştur.…”