Revisión de la literatura sobre la violencia y sus implicaciones en la formación en enfermería

Abstract

Introducción: La violencia es un fenómeno social complejo, que se manifiesta en varios sectores de la sociedad contemporánea. Los actos violentos están presentes en los procesos de formación en diferentes áreas del conocimiento, como el pregrado en enfermería. Objetivo: Identificar la forma en que se presenta la violencia en el pregrado de enfermería y las posibles implicaciones para la formación de los estudiantes. Materiales y métodos: Se realizó una revisión integradora en la biblioteca virtual SciELO® , las bases de datos ERIC®, LILACS®, Web of Science®, MEDLINE®, CINAHL®, Scopus® y Google Académico®, con la que se recuperaron 21 documentos para el período entre 2014 y 2018. Resultados: El análisis permitió organizar los resultados en cuatro categorías: caracterización de estudios y autores; comprensión y naturaleza de la violencia; espacios en los que ocurre la violencia y los principales perpetradores; y las consecuencias generadas por la violencia y las acciones para enfrentar el fenómeno. Discusión: Los actos violentos afectan las condiciones de vida de los involucrados, impactan negativamente el desarrollo de habilidades relacionadas con la interacción interpersonal y generan debilidades en la formación de futuros enfermeros. Conclusiones: La violencia es un fenómeno constante en el contexto del pregrado en enfermería, para lo que es necesario promover el fortalecimiento de una cultura de paz en este entorno.
 Como citar este artículo: Maffissoni, André Lucas; Sanes, Marina da Silva; Oliveira, Saionara Nunes; Martini, Jussara Gue; Lino, Monica Motta. Violência e suas implicações na formação em enfermagem: revisão da literatura. Revista Cuidarte. 2020; 11(2): e1064. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.1064

Self-reported violence by nursing students in the context of undergraduate studies

“…Results of other investigations indicate that this may be linked to factors such as the fear of suffering negative consequences from the instructors/ teachers and the doubt of the correct direction of the case (13,23) . These results may indicate the transformation of violence into a habitual event in the context of undergraduate teaching-learning, which is also evidenced by national and international studies (17)(18)(19)(20) and represents a weakness for nursing training, due to all the consequences generated by it. By experiencing violence, students develop feelings of nervousness, fear, sadness, demotivation and anxiety, resulting in increased student absenteeism, difficulties in communication with teachers, colleagues, patients and other health care professionals (13,(15)(16) .…”

“…Because there is no validated instrument in the scientific literature with content capable of providing the necessary information to identify self-reported violence in the context of undergraduate teaching-learning, the questionnaire was produced exclusively for research purposes. In this way, the researchers conducted bibliographic research in the format of integrative literature review (19) and, using as theoretical basis the categorization of the nature of violence (WHO) (1) , elaborated the instrument.…”

Violencia en Enfermería De Pregrado: Experiencias E Implicaciones en La Perspectiva Del Estudiante

“…Estudos nacionais e internacionais evidenciam a violência como um fenômeno constante no contexto da graduação em enfermagem, tanto nas aulas teóricas como na prática clínica. Os autores da violência direcionada aos estudantes são colegas de classe, professores, pacientes, familiares de pacientes, enfermeiros supervisores e trabalhadores de outras categorias profissionais (11)(12)(13)(14)(15)(16) . Independente dos modos como se expressa e do ambiente onde é perpetrada, a violência pode implicar fragilidades na formação e no cuidado de enfermagem, pois funciona como elemento limitador para os estudantes de enfermagem em diversas instâncias (15) .…”