Riesgo laboral en docentes de instituciones de educación superior, análisis de la aplicación de plan de prevención

Martínez, Nelly Valencia; Montenegro, José Enrique Obando; Carvache, Katiuska Rubira

doi:10.26820/recimundo/2.(3).julio.2018.666-679

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“…The purpose of this document is to present a study that examines new pedagogical strategies for mathematics courses in engineering programs. The importance of mathematics in such programs is clearly established in the academic literature [28]- [30].However, at the beginning of this research in the engineering programs of the Universidad Santo Tomás (Bucaramanga-Colombia), there was a 40% desertion/ dropout of the entire program [31]. This dropout is generated by many factors [32]- [34].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Strengthening Motivation in the Mathematical Engineering Teaching Processes – A Proposal from Gamification and Game-Based Learning

Zabala-Vargas¹,

García-Mora²,

Arciniegas-Hernández³

et al. 2021

Int. J. Emerg. Technol. Learn.

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Gamification and game-based learning (GBL) has been widely implemented in educational processes, mainly in elementary education; it has been applied less frequently in university education. The objective was to test the effect of game-mediated teaching strategies on mathematics teaching in first-year engineering students. A quantitative study was done within the framework of a design-based research. Eighty-one (81) students participated in the research, all from the Dif-ferential Calculus course. Twelve (12) didactic units were designed. The instru-ment used was the Synthesized Instructional Materials Motivation Survey (SIMMS), adapted to record the categories of Attention, Relevance, Confidence and Satisfaction (Keller's motivational model). A significant contribution of the pedagogical strategy and the different categories of motivation was verified, whereas the significance between collaboration and motivation was also evident (intervention 2). Finally, the strategy can provide preliminary evidences in reduc-ing dropout. In conclusion, game-based learning can be used to strengthen educa-tional processes in engineering.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Strengthening Motivation in the Mathematical Engineering Teaching Processes – A Proposal from Gamification and Game-Based Learning

Zabala-Vargas¹,

García-Mora²,

Arciniegas-Hernández³

et al. 2021

Int. J. Emerg. Technol. Learn.

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Calidad y seguridad laboral en la Universidad Autónoma de Coahuila en un contexto de pandemia

Barboza Lara,

Garza Zarazúa,

Vázquez Torres

et al. 2023

eduser

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La calidad y la seguridad laboral son dos pilares imprescindibles dentro de cualquier organización. Son factores que se encargan de salvaguardar la integridad de los colaboradores, además de proporcionarles una vida laboral plena y digna para que los trabajadores puedan tener un desarrollo profesional eficiente. El objetivo general de la investigación es determinar el nivel de conocimiento del concepto de calidad y seguridad laboral con el que cuenta el personal de las escuelas y facultades de nivel superior pertenecientes a la Universidad Autónoma de Coahuila en la ciudad de Monclova, México en un contexto de pandemia, estudiando a la población docente, administrativa y manual de estas instituciones. Se realizó una investigación de tipo descriptivo no experimental-transversal. Se encuestó a una población de 169 personas pertenecientes a las escuelas y facultades de la Universidad Autónoma de Coahuila en la ciudad de Monclova, donde el 93.5% se encontró en nivel positivo de conocimiento acerca del concepto de seguridad laboral, mientras que el 6.5% restante se halló en un nivel negativo. Las instituciones estudiadas tienen una buena cultura de seguridad y calidad laboral, proporcionando a sus miembros los instrumentos necesarios para el cuidado y bienestar físico.

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Comparación de técnicas de minería de datos para identificar indicios de deserción estudiantil, a partir del desempeño académico

Pérez

Rainiero²

2020

revuin

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Uno de los grandes retos en las instituciones educativas consiste en poder establecer la posibilidad de retiro o deserción de sus estudiantes. En este artículo se presentan los resultados de un estudio de comparación de técnicas para apoyar la identificación de deserción estudiantil a partir del registro académico de los estudiantesde una Universidad en Colombia para el programa de Ingeniería de Sistemas. El registro académico se estableció para un periodo de 7 años. Árboles de decisión, regresión logística y Naive Bayes, fueron comparados para lograr establecer la mejor técnica de detección de desertores. Adicionalmente, la herramienta Watson Analytics de IBM fue utilizada para comparar su usabilidad y precisión para un usuario no experto. Nuestra experimentación demostró que el uso de algoritmos simples es suficiente para alcanzar niveles ideales de precisión. Estos resultados son presentados a la comunidad académica para ayudar en la disminución de la deserción estudiantil.

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Riesgo laboral en docentes de instituciones de educación superior, análisis de la aplicación de plan de prevención

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Comparación de técnicas de minería de datos para identificar indicios de deserción estudiantil, a partir del desempeño académico

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