Riscos da utilização de Armas Químicas. Parte 1 - Histórico

Colasso, Camilla G.; Azevedo, Fausto Antonio de

doi:10.22280/revintervol4ed3.99

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“…Além das externalidades negativas à população, a qualidade dos recursos ambientais também foi degradada. O uso de bombas e armas químicas inseriu no ambiente uma diversidade de substâncias tóxicas persistentes, capazes de contaminar os meios aquático, terrestre e atmosférico, em que a utilização desses recursos contaminados é prejudicial aos seres humanos e toda a vida dos ecossistemas (COLASSO; AZEVEDO, 2011).…”

Section: Resultsunclassified

Os Conflitos Geopolíticos E as Externalidades Socioambientais

Bitencourt,

CABRAL,

FERREIRA

et al. 2023

Anais Do III Congresso Nacional on-Line De Conservação E Educação Ambiental

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Section: Resultsunclassified

Os Conflitos Geopolíticos E as Externalidades Socioambientais

Bitencourt,

CABRAL,

FERREIRA

et al. 2023

Anais Do III Congresso Nacional on-Line De Conservação E Educação Ambiental

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“…A discussão foi aprofundada questionando como os fatores políticos, econômicos e sociais influenciavam na escolha das armas utilizadas em batalhas. Essa reflexão é de suma importância, pois as armas químicas foram escolhidas e usadas não só pela sua eficiência, como elemento surpresa, mas também por questões econômicas, principalmente das potências imperialistas (COLASSO; AZEVEDO, 2011;SPECALSKI, 2016).…”

Section: Resultsunclassified

“…A preocupação com a ação e efeitos dos agentes neurotóxicos e outros agentes químicos utilizados em guerras fez com que países como Estados Unidos da América (EUA) e Inglaterra realizassem estudos para determinar os perigos das exposições a tais compostos. Acredita-se que na estação inglesa de Porton Down -base científica de armas químicas -até 20 mil soldados britânicos possam ter sido usados como cobaias em testes de agentes neurotóxicos, agente mostarda e dietilamida do ácido lisérgico (LSD) entre os anos de 1939de e 1989AZEVEDO, 2011).…”

Section: O Uso E Desenvolvimento De Armas Químicasunclassified

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Armas químicas e o desenvolvimento científico: o uso do júri simulado como estratégia didática para o ensino de química

Alvaro

Borges

Florencio

2021

Rev. Bra. Edu. Ciê. Edu. Mat.

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Resumo: Partindo da premissa de que os alunos aprendem melhor quando o desenvolvimento científico e tecnológico é historicizado, realizou-se um projeto de Ensino de Química com estudantes do 1º período do Ensino Médio Integrado ao Curso Técnico de Química tendo armas químicas como tema sociocientífico. O projeto utilizou o júri simulado como principal estratégia de ensino e no caso, julgaram a responsabilidade da Alemanha quanto à produção e uso de armas químicas durante a II Guerra Mundial. A avaliação do projeto foi feita de modo processual através da coleta e sistematização de dados obtidos ao longo das aulas. A Análise de Conteúdo dos argumentos utilizados pelos estudantes evidencia que a estratégia do júri simulado contribuiu para que eles construíssem um conhecimento químico crítico, compreendendo que o desenvolvimento científico e tecnológico é resultado de uma atividade essencialmente humana, e que, portanto, se dá sob interferência política e econômica.Palavras-chave: Armas Químicas; Aspectos históricos; Júri Simulado. Chemical weapons and scientific development: the use of the simulated jury as a didactic strategy in the teaching of chemistryAbstract: Starting from the premise that students learn better when scientific and technological development is historicized, a Chemistry teaching project was carried out with students from the 1st period of High School Integrated with the Technical Course in Chemistry having chemical weapons as a social scientific theme. The project used the simulated jury as the main teaching strategy. In this case, they judged Germany's responsibility for the production and use of chemical weapons during the II World War. The evaluation of the project, carried out in a procedural way through the collection and systematization of the data obtained during the classes. The Content Analysis of the arguments used by the students shows that the strategy of the simulated jury contributed to them building a critical chemical knowledge, understanding that the scientific and technological development is the result of an essentially human activity, which therefore takes place under political and economical interference.Keywords: Chemical Weapons; Historical aspects; Simulated Jury.

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“…The ease of production and the low cost have raised the interest of terrorist groups on chemical weapons, turning the defense against chemical warfare into a global concern and not anymore an essential military issue [9, [11][12][13].…”

Section: Chemical Warfarementioning

confidence: 99%

Chemical Warfare: Perspectives on Reactivating the Enzyme Acetylcholinesterase Inhibited by Organophosphates

Giacoppo¹,

Lima²,

Kuča³

et al. 2014

MMSL

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It is known that nerve agents are potent inhibitors of acetylcholinesterase (AChE), the enzyme responsible for the hydrolysis of the neurotransmitter acetylcholine and, thus, transmission of nerve impulses. The process of AChE inhibition by nerve agents can be reversed by a nucleophile able to dephosphorylate the enzyme. In this sense, oximes exhibit this characteristic and are able to remove the neurotoxic and reactivate AChE. Here, we review experimental and theoretical results involving docking and quantum mechanical-molecular mechanics hybrid methods (QM/MM), using Molegro ® and Spartan ® softwares to analyze the interaction of different nerve agents and oximes with AChE and to evaluate kinetic constants of reactivation.

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Riscos da utilização de Armas Químicas. Parte 1 - Histórico

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Os Conflitos Geopolíticos E as Externalidades Socioambientais

Os Conflitos Geopolíticos E as Externalidades Socioambientais

Armas químicas e o desenvolvimento científico: o uso do júri simulado como estratégia didática para o ensino de química

Chemical Warfare: Perspectives on Reactivating the Enzyme Acetylcholinesterase Inhibited by Organophosphates

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