Rolle und Aufgaben der Schulleitung bei der Qualitätssicherung und -entwicklung von Schulen

Kooperationsbereit oder Innovationsgegner?

“…Im Zuge der Umsetzung von umfangreichen Reformvorhaben wird postuliert, dass die Schulleitung in ihrer Funktion als eine Art Vermittler zwischen Administration und Einzelschule eine besondere Rolle spielt (vgl. Hallinger et al 1994;Wissinger 2000;Huber 2008;Rolff 2009;Bonsen 2010;Wissinger 2011;Preuß et al 2012). So wird davon ausgegangen, dass Schulleiterinnen und Schulleiter als zentrale Akteure bei der Umsetzung von Veränderungen agieren, deren Einstellungen Auswirkungen auf die Lehrkräfte, die Schülerschaft, die Eltern aber auch auf das Umfeld der Schule haben können (vgl.…”

“…Daher nehmen sie sich eher in der Rolle als pädagogische Führungskraft wahr und sehen sich weniger als strategisch agierende Leitung mit eher managementorientierten Aufgabenspektrum (vgl. Wissinger 2000Wissinger , 2011Wissinger , 2014. Dieses Rollenverständnis des Schulleiters als Primus inter Pares kann mit Blick auf die gegenwärtigen Veränderungen des Bildungssystems, die verstärkt auf Qualitätssteigerungen durch die Stärkung der Eigenverantwortung der Einzelschule abzielen, zunehmend als überholt betrachtet werden (vgl.…”

Mediatized Worlds

“…Hence, the school is the place to link the two perspectives together. While school leadership has been an integral part of school research in the USA and the UK (Leithwood, 1994;Sergiovanni, 1996), it is relatively new in the German context, and only available in the German language (e.g., Wissinger, 2000). School-based management as the new governance model in the UK and the discussion about it in the USA are highlighting a new role of principals as 'transformational leadership' (Leithwood, 1994), being the 'agents of change' (Fullan, 2002).…”

Between legal requirements and local traditions in school improvement reform in Austria: School leaders as gap managers

“…

Over the past ten to twenty years, there has been an increased focus in policy discourses on school quality and decentralisation (Wissinger, 2000). This has led to changes in the role and responsibilities of school leaders.

…”