Saberes experienciais do preceptor da residência de Enfermagem: um estudo etnográfico

Manhães, Letycia Sardinha Peixoto; Tavares, Cláudia Mara de Melo; Ferreira, Rejane Eleuterio; Marcondes, Fernanda Laxe; Silveira, Pâmela Gioza da; Lima, Thainá Oliveira

doi:10.17665/1676-4285.20175464

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“…The teaching-work integration generates a reflection in the preceptor professional himself about his knowledge, stimulating the exchange of knowledge and providing its improvement (FERREIRA et al, 2018).…”

Section: Training Of Health Professionals To Act As Preceptorsmentioning

confidence: 99%

Preceptorship in multiprofessional residency: A link in training for health education

Michelin,

Alvarenga,

Santarem

et al. 2024

Health of Tomorrow: Innovations and Academic Research

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The present study aims to present the role of the preceptor in the training of the resident in service as well as the challenges to perform the function in teaching and learning, with the objective of developing a workshop for preceptors. This is an integrative literature review, using specific descriptors in the Portuguese language controlled by the DeCS (Descriptors in Health Sciences), through four combinations in the Virtual Health Library (VHL) database plus the Boolean operator "AND". For the inclusion criteria, studies on the theme of the review between the years 2014 and 2019 in the languages Portuguese, English and Spanish were considered. The final sample resulted in 22 studies. The main results identified the following categories: the role of the preceptor in the teaching of health residencies, conducting the resident in a systemic way; the daily practice in the actions developed in the preceptorship with the application of learning exchange; and the training of health professionals to act as preceptors through technical competence. The challenges related to the daily practice of the preceptor with the context of the training are linked to the inadequate environment and the lack of financial incentive. One item analyzed was the Political Pedagogical Project of the Multiprofessional Integrated Residency in Health of the Hospital de Clínicas de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, presenting a dialogue with the guidelines and principles of the Unified Health System and contributing to training. It is concluded that the preceptor is the professional linked to the practice scenario and plays his role with protagonism and enthusiasm, going through the adversities in the teaching and learning process in the practice scenarios.

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Section: Training Of Health Professionals To Act As Preceptorsmentioning

confidence: 99%

Preceptorship in multiprofessional residency: A link in training for health education

Michelin,

Alvarenga,

Santarem

et al. 2024

Health of Tomorrow: Innovations and Academic Research

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“…Para Arnemann et al (2018), é um desafio promover a interface entre diversos núcleos, convergindo para a formação. A integração ensino-trabalho gera uma reflexão no próprio profissional preceptor sobre seus conhecimentos, estimulando a troca de saberes e proporcionando seu aprimoramento (FERREIRA et al, 2018).…”

Section: Formação Dos Profissionais Da Saúde Para Atuarem Como Preceptorunclassified

Preceptoria na residência multiprofissional: Um elo na formação para o ensino na saúde

Michielin¹,

Alvarenga

2022

Rev Bra de Edu e Saude

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o presente estudo pretende apresentar o papel do preceptor na formação do residente em serviço bem como os desafios para desempenhar a função no ensino aprendizagem, com o objetivo de elaborar uma oficina para preceptores. Trata-se de uma revisão de literatura integrativa, utilizando descritores específicos na língua portuguesa controlados junto ao DeCS (Descritores em Ciências da Saúde), por meio de quatro combinações na base de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) acrescidos do operador booleano “AND”. Para os critérios de inclusão foram contemplados estudos sobre a temática da revisão entre os anos 2014 a 2019 nos idiomas português, inglês e espanhol. A amostra final resultou em 22 estudos. Os principais resultados identificaram as seguintes categorias: o papel do preceptor no ensino das residências em saúde conduzindo de forma sistêmico o residente; o fazer diário nas ações desenvolvidas na preceptoria com aplicação de troca de aprendizagem; e a formação dos profissionais da saúde para atuarem como preceptores através da competência técnica. Os desafios relacionados à prática diária do preceptor com o contexto da formação estão ligados à ambiência inadequada e à falta de incentivo financeiro. Um item analisado foi o Projeto Político Pedagógico da Residência Integrada Multiprofissional em Saúde do Hospital de Clínicas de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, apresentando diálogo com as diretrizes e princípios do Sistema Único de Saúde e contribuindo para a formação. Conclui-se que o preceptor é o profissional vinculado ao cenário de prática e desempenha seu papel com protagonismo e entusiasmo, percorrendo as adversidades no processo de ensino e aprendizagem nos cenários de práticas.

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Desafios e paradigmas para o exercício da preceptoria frente ao feedback formativo em residências de Enfermagem

Sales

Ferreira

Sacramento

et al. 2021

RSD

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Objetivo: identificar, por meio da busca na literatura, as evidências que cerceiam a importância do feedback, bem como os desafios e paradigmas para o exercício da preceptoria e do feedback formativo no contexto das residências em enfermagem. Método: Pesquisa de abordagem qualitativa, com natureza descritiva, da tipologia Revisão Integrativa da Literatura. A coleta de dados ocorreu a partir dos seguintes critérios de inclusão: Textos com resumos e disponíveis de forma completa online; artigos nos idiomas português e inglês; estudos publicados de 2016 a 2021. A questão que norteou a busca foi: “Quais as evidências nas bases de dados sobre o exercício da preceptoria frente ao feedback formativo em residências de enfermagem?”. As bases de dados utilizadas foram Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde e Medical Literature Analysis and Retrieval System Online e BDENF – Enfermagem, por meio do Portal da Biblioteca Virtual em Saúde com os Descritores – descritores controlados – Feedback formativo; Enfermagem; Internato não médico; Preceptoria; Educação em Enfermagem; Educação de pós-graduação em enfermagem; e com as palavras-chave – descritores não controlados: Pós-graduação; Feedback e Preceptor. Resultados: Foram selecionados 7 artigos, os quais foram analisados e originaram 3 categorias. 1) A importância do Feedback Formativo na formação em residências; 2) O papel do preceptor Enfermeiro perante os residentes e ao Feedback Formativo e 3) Entraves para a atuação na preceptoria em residências e o processo de Feedback Formativo. Considerações Finais: A partir dessa revisão de literatura, foi possível identificar a importância do feedback formativo, bem como da preceptoria na ambiência das residências de enfermagem.

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Saberes experienciais do preceptor da residência de Enfermagem: um estudo etnográfico

Cited by 3 publications

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Preceptorship in multiprofessional residency: A link in training for health education

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Preceptoria na residência multiprofissional: Um elo na formação para o ensino na saúde

Desafios e paradigmas para o exercício da preceptoria frente ao feedback formativo em residências de Enfermagem

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