Sağlik Yöneti̇mi̇ Bölümü Öğrenci̇leri̇nde Akademi̇k  Öz-Yeterli̇k Araştirmasi

Yorulmaz, Mehmet

doi:10.15295/bmij.v7i1.1056

Cited by 6 publications

(1 citation statement)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Düşük öz-yeterlik inancına sahip olan bireyler ise yapacaklarının gerçekten daha zor olduğuna inanmaktadır. Bu tür bir düşünce bireylerde kaygının daha fazla artmasına ve sorunları daha iyi şekilde çözebilmesi için gerekli olan bakış açısını daha fazla daraltmaktadır (Soudagar, Rambod, ve Beheshtipour, 2015;Yorulmaz, 2019). Bu durumda bireysel başarı ve gelişim açısından kötümser düşüncelerin oluşmasına yol açmaktadır.…”

unclassified

Investigation of the Relationship between Self-Efficacy-Competence Levels and Academic Achievements of Nursing Students

Sarıtaş

Büyükbayram

Topdemir

2020

İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu tanımlayıcı nitelikte araştırmada, hemşirelik öğrencilerinin öz-etkililik-yeterlik düzeyleri ile akademik başarıları arasındaki ilişki incelendi. Araştırmanın evrenini, Siirt Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü öğrencileri (N=550) oluşturdu. Araştırma örneklemi, katılmayı kabul eden 342 öğrenci ile tamamlandı. Verilerin toplanmasında, birey tanıtıcı formu ve Öz-etkililik-yeterlik Ölçeği kullanıldı. Verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistik, t testi, ANOVA ve Pearson korelasyon analizi kullanıldı. Araştırmada, öğrencilerin yaş ortalaması 21.20±2.46 olduğu, %50'si kız olduğu, %36'sı I. sınıfta öğrenim gördüğü, %61.7'si hemşirelik mesleğini isteyerek seçtiği, %36'sı teorik derslerini yeterli bulmadığı, %74.6'sı uygulamalı dersleri yeterli bulmadığı, %45.9'u not ortalamasının 71-80 aralığında olduğu, %40.6'sı kendini kısmen başarılı bulduğu, %34.5'i çevresinin başarılarını etkilediğini, %58.8'i rahat, sakin disiplinli ve sorumluluk almayı sevmeyen kişilik yapısına sahip olduğu tespit edildi. Öz-etkililik-yeterlik toplam puan ortalaması 84.64±11.95 olarak tespit edilirken, Öz-etkililik-yeterlik ölçeği alt boyutlarında puan ortalamaları; davranışa başlamada 30.47±5.55, davranışı sürdürmede 26.07±4.58, davranışı tamamlamada 18.80±3.94, engellerle mücadelede 9.29±2.41 olarak saptandı. 2. sınıf öğrencilerinin Öz-etkililik-yeterlik toplam puan ortalamaları, diğer sınıftaki öğrencilerden daha yüksekti. Araştırmada öğrencilerin öz-etkililik-yeterlik düzeylerinin (Öz-etkililik-yeterlik toplam ve Engellerle Mücadele dışında) puan ortalaması, ortalamanın üzerinde olduğu tespit edildi. Öz-Etkililik-Yeterlik toplamı ve davranışı tamamlama alt boyut puanı ile derslerin not ortalaması arasında pozitif yönde bir ilişki olduğu saptandı.

show abstract

unclassified

Investigation of the Relationship between Self-Efficacy-Competence Levels and Academic Achievements of Nursing Students

Sarıtaş

Büyükbayram

Topdemir

2020

İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

The Relationship Between Attitudes Towards Academic Self‐Efficacy and Self and Peer Assessment in Turkish Nursing Students: A Cross‐Sectional Study

İncesu,

Ulupınar

2024

Nursing Open

View full text Add to dashboard Cite

ObjectivesAcademic self‐efficacy (ASE), as well as self (SA) and peer assessment (PA), is associated with the subjective judgements of the individual. The correlation among these concepts merits further research. This study aims to examine the correlation between nursing students' attitudes towards ASE and SA and PA.DesignThis is a correlational cross‐sectional study.MethodsThe sample consisted of 1401 nursing students from five universities in Istanbul, Turkey. The study employed the proportional quota sampling method. The data were collected using a Personal Information Form, View Scale for Peer and Self‐Assessment and ASE Scale. Descriptive statistics and multiple linear regression model (stepwise) tests were used to analyse the data.ResultsDescriptive statistics revealed that 82.2% of the participants were female and their Academic Grade Point Average was 3.00 ± 0.48. As a result of the regression analysis, it was determined that students' age, gender, perception of academic achievement, status of receiving PA training and attitudes towards doing PA and self‐assessment significantly predicted their ASE score.ConclusionsStudents' ASE was found to be medium‐level, their attitudes towards peer and self‐assessment were high and SA and PA attitudes was associated with ASE.Patient or Public ContributionA total of 1401 undergraduate nursing students from five undergraduate universities participated in the study and responded to questions on ASE, peer assessment, self assessment, etc.

show abstract

Sağlık Alanında Öğrenim Gören Üniversite Öğrencilerinin Akademik Öz-Yeterlik Düzeyleri ve Problem Çözme Becerileri ile Karar Vermede Öz-Saygı ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Seçer

KORUCU

UZUNLAR

et al. 2022

HUSBFD

View full text Add to dashboard Cite

Amaç: Bu çalışma, sağlık alanında öğrenim gören üniversite öğrencilerinin akademik öz-yeterlik düzeyleri ve problem çözme becerileri ile karar vermede öz-saygı ve karar verme stilleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla gerçekleştirildi.Gereç ve Yöntem: Çalışmaya sağlık alanında öğrenim gören 231 üniversite öğrencisi (yaş ortalaması 21,45±1,67 yıl) dâhil edildi. Öğrencilerin akademik öz-yeterlik düzeyleri, Akademik Öz-Yeterlik Ölçeği ile; problem çözme becerileri, Problem Çözme Envanteri ile; karar vermede öz-saygı ve karar verme stilleri (dikkatli, kaçıngan, erteleyici ve panik karar verme) ise Melbourne Karar Verme Ölçeği ile değerlendirildi. Bulgular: Öğrencilerin Akademik Öz-Yeterlik Ölçeği toplam puanları ile karar vermede öz-saygı ve dikkatli karar verme arasında pozitif yönde düşük derecede; kaçıngan, erteleyici ve panik karar verme arasında ise negatif yönde düşük derecede bir korelasyon bulundu (sırasıyla, r=,321, p<,001; r=,276, p<,001; r=-,234, p<,001; r=-,234, p<,001; r=-,203, p<,001). Ayrıca, öğrencilerin Problem Çözme Envanteri toplam puanları ile karar vermede öz-saygı ve dikkatli karar verme arasında negatif yönde orta derecede; kaçıngan, erteleyici ve panik karar verme arasında ise pozitif yönde orta derecede bir korelasyon bulundu (sırasıyla; r=-,565, p<,001; r=-,569, p<,001; r=,416, p<,001; r=,507, p<,001; r=,444, p<,001).Sonuç: Sağlık alanında öğrenim gören üniversite öğrencilerinin akademik öz-yeterlik düzeyleri ve problem çözme becerileri ile karar vermede öz-saygı ve karar verme stillerinin ilişkili olduğu görüldü. Bu doğrultuda, öğrencilerin bu özelliklerinin birbirleri üzerine olan etkilerinin kanıt düzeyi yüksek prospektif çalışmalarla incelenmesi önerilmektedir.

show abstract

Sağlik Yöneti̇mi̇ Bölümü Öğrenci̇leri̇nde Akademi̇k Öz-Yeterli̇k Araştirmasi

Cited by 6 publications

References 2 publications

Investigation of the Relationship between Self-Efficacy-Competence Levels and Academic Achievements of Nursing Students

Investigation of the Relationship between Self-Efficacy-Competence Levels and Academic Achievements of Nursing Students

The Relationship Between Attitudes Towards Academic Self‐Efficacy and Self and Peer Assessment in Turkish Nursing Students: A Cross‐Sectional Study

Sağlık Alanında Öğrenim Gören Üniversite Öğrencilerinin Akademik Öz-Yeterlik Düzeyleri ve Problem Çözme Becerileri ile Karar Vermede Öz-Saygı ve Karar Verme Stilleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Contact Info

Product

Resources

About