Samlederskap i barnehagen. Erfaringer med delt lederskap mellom likestilte pedagogiske ledere

Abstract

Artikkelen ser på erfaringer med delt lederskap i form av et samlederskap mellom pedagogiske ledere i barnehagen. Dette temaet har fått økt aktualitet i Norge med den nye pedagognormen som ble innført i 2018. Artikkelen er basert på intervjuer med styrere og pedagogiske ledere i tre barnehager med erfaringer med delt lederskap mellom pedagogiske ledere. Studien viser at pedagogiske ledere i et velfungerende delt lederskap opplever at det er lettere å drive utviklingsarbeid og heve det faglige nivået blant personalet. Den største utfordringen knytter seg til å få tid til nødvendig samsnakking og felles planlegging.

Hva gjør pedagogene i barnehagen? Barnehagelærernes arbeidsdeling i møte med skjerpet pedagognorm

“…Hvilken betydning kan så ulike måter å organisere pedagogressursen få for barnehagelaererprofesjonens jurisdiksjon på barnehagefeltet? Barnehagelaererne er tydeliggjort som ledere (se også Eide & Homme, 2019;Larsen & Laski, 2023;Wadel, 2021). Dermed kan vi argumentere for at barnehagelaererne har fått styrket sin overordnede jurisdiksjon (Abbott, 1988).…”