Sanat Eğitimi İle İlgili Bölümlerde Öğrenimini Sürdüren Öğrencilerde Sanat Okuryazarlığının Değerlendirilmesi

Abstract

Küresel dünyada uluslararası sanatlar arasında eklektik bir ilişki kurmayı destekleyen sanat okuryazarlığı, ihtiyaç duyulan bilgiye ulaşma ve bu bilgiyi uygulamaya aktarabilmeyi sağlamaktadır. Bu bağlamda çalışmanın amacı, sanat eğitimi ile ilgili bölümlerde öğrenimini sürdüren öğrencilerde sanat okuryazarlığının değerlendirilmesidir.
 Çalışma kapsamında …Üniversitesi Eğitim Fakültesi, İletişim Fakültesi (Radyo, televizyon ve sinema bölümü), Mimarlık ve Tasarım Fakültesi, Edebiyat Fakültesinde (Sanat Tarihi) eğitimleri devam eden 261 öğrenci yer almakta olup, araştırma betimsel desende tasarlanmıştır. Öğrenci Bilgi Formu ve Sanat Okuryazarlığı Ölçeği (SOYÖ) kullanılarak veriler elde edilmiş, SPSS (Ver:22.0) paket programında analiz edilmiştir. 
 Öğrencilerin %27.2’si resim, %29.9’u mimarlık, %22.2’si radyo, televizyon sinema, %9.6’sı sanat tarihi, %5.7’si müzik ve%5.4’ü ise grafik bölümünde eğitimlerini sürdürmekte, %29.9’u dördüncü sınıf öğrencisidir. Öğrencilerin SOYÖ puan ortalaması 70.16 (SS:25.83) olarak bulunmuştur. SOYÖ’nün alt boyutlarının puan ortalamaları ise; Sanatsal bilgiyi kullanma 27,78 (9.68), Sanatsal bilgi ihtiyacını tanımlama 13,69 (SS: 5,12), Kuramsal araştırmaları performansa döndürebilme 15.78 (6.71) ve Sanatsal bilgilere ulaşma 12.88 (SS:5.63)’dir. Sanat okuryazarlığı ile öğrencinin okuduğu bölüm, sınıf ve müzeye olan ilgileri arasında anlamlı fark bulunmuştur (p