School-Oriented Issues Affecting the Quality of Education: A Qualitative Study for Academic Improvement

Kariyana, Israel; Sonn, Reynold A.

doi:10.1080/09718923.2014.11893366

Cited by 5 publications

(6 citation statements)

References 12 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Merujuk kepada Education for All (EFA) dan Global Monitoring Report (2005), kualitas pendidikan diartikan sebagai pendidikan yang bermakna, relevan dan responsif terhadap kebutuhan individu dan masyarakat secara keseluruhan (Grace, Kang'ethe & Mugo, 2020). Guru yang berkualifikasi tinggi dan kompeten adalah kunci untuk sistem pendidikan yang unggul (Guerriero, ed., 2017;Kariyana & Sonn, 2014). Antara cara yang dapat dilakukan untuk peningkatan kualitas guru sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan berdasarkan hasil penelitian oleh Golghaber & Anthony (2007) adalah melalui sistem sertifikasi guru.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Guru Bahasa Indonesia Peserta Pendidikan Profesi Guru (Ppg) Dalam Jabatan

Alamsyah

Ibrahim²,

Idham³

2022

JBS

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis komponen-komponen dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) guru bahasa Indonesia peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam Jabatan Universitas Syiah Kuala tahun 2021. Sumber data kajian adalah RPP yang disusun untuk persiapan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Sejumlah enam RPP yang belum mengalami proses pembimbingan oleh dosen pembimbing dan guru pamong telah dianalisis. Data dikumpulkan menggunakan teknik dokumentasi. Penganalisisan data dilakukan dalam bentuk analisis isi. Dari hasil penelitian didapati kelemahan yang paling mendasar dalam RPP yang dianalisis adalah pada komponen: (1) penilaian, yang meliputi kesesuaian butir soal dengan indikator dan tujuan pembelajaran, pengembangan butir soal dan rubrik penilaian; (2) perumusan indikator pencapaian kompetensi; (3) perumusan tujuan pembelajaran, dan (4) penyusunan langkah-langkah pembelajaran.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Guru Bahasa Indonesia Peserta Pendidikan Profesi Guru (Ppg) Dalam Jabatan

Alamsyah

Ibrahim²,

Idham³

2022

JBS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Namun, banyak negara masih mengalami permasalahan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan. Beberapa negara berkembang misalnya Afrika Selatan, Afrika Timur, India, dan Maroko masih memiliki masalah terkait guru, fasilitas belajar, biaya pendidikan, kurikulum, lokasi sekolah yang terpencil, dan daya tampung siswa yang terlalu besar (Ben Haman, 2020; Kariyana & Sonn, 2014;Lindsjö, 2018;Thapa & Sarkar, 2019). Pemerintah Afrika Selatan melaporkan bahwa mutu pendidikan di tujuh puluh hingga delapan puluh persen sekolah di provinsi Eastern Cape masih buruk meskipun mutu pembelajaran mengalami peningkatan (Bantwini, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Mereka mampu memotivasi, memahami, dan memberikan bimbingan kepada siswa (Akram & Bilal, 2013;Sp ruit & Adria na, 2015). Agar dap at melaksanakan tugas tersebut dengan baik, mereka dituntut kompeten di bidangnya (Afifah, 2015), memahami mata pelajaran yang mereka ajarkan dan bagaimana cara mengajarkannya kepada siswa agar pembelajaran berjalan efektif (Kariyana & Sonn, 2014). Hasil studi Glewwe, Hanushek, Humpage, & Ravina (2011) menunjukkan bahwa guru yang memahami mata pelajaran yang mereka ajarkan berpengaruh pada mutu pembelajaran.…”

Section: Metodeunclassified

“…Hasil studi Glewwe, Hanushek, Humpage, & Ravina (2011) menunjukkan bahwa guru yang memahami mata pelajaran yang mereka ajarkan berpengaruh pada mutu pembelajaran. Untuk itu, guru membutuhkan program pendidikan dan pengembangan profesional yang efektif (Kariyana & Sonn, 2014). Tanpanya, profesionalisme guru akan rendah dan kondisi ini dapat berdampak serius pada mutu pendidikan suatu negara (Bantwini, 2019).…”

Section: Metodeunclassified

“…Hasil studi di Afrika Selatan menunjukkan bahwa masih banyak fasilitas pembelajaran yang belum memenuhi standar seperti toilet yang tidak berfungsi dengan baik, meja yang rusak, maupun laboratorium yang tidak lengkap. Kondisi ini berpengaruh pada proses dan hasil pembelajaran siswa (Kariyana & Sonn, 2014). Hasil penelitian (Lindsjö, 2018) juga menemukan bahwa sekolah-sekolah di desa di Tanzia kekurangan listrik.…”

Section: Permasalahan Terkait Sarana Prasaranaunclassified

See 2 more Smart Citations

Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sekolah Menengah Pertama Dan Permasalahannya

Puspita

Andriani

2021

JPNK

View full text Add to dashboard Cite

Pendidikan bermutu berperan penting untuk evolusi ekonomi dan pembangunan sosial suatu negara. Penelitian ini bertujuan untuk menggali upaya peningkatan mutu pendidikan di sekolah menengah pertama dan permasalahan yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan strategi multi kasus. Lokasi penelitian yaitu tiga sekolah menengah pertama di Kabupaten Tana Toraja, Sulawesi, Indonesia yang terletak di daerah pinggiran, semi kota dan kota. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam semi terstruktur kepada kepala sekolah dan guru. Trianggulasi teknik dengan observasi tidak terstruktur dan member checks dilakukan untuk keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga sekolah berupaya meningkatkan mutu pendidikannya. Target mutu yang ingin ditingkatkan atau dicapai berbeda antarsekolah. Namun demikian, mereka menghadapi permasalahan dalam mencapai mutu yang ditargetkan. Permasalahan tersebut meliputi jumlah guru yang belum memadai dan komitmen kerja mereka yang rendah, sekolah pinggiran dan semi kota masih terkendala pada sarana dan prasarana yang belum memadai, dan pendanaan pendidikan yang belum mencukupi di tiap sekolah. Education plays an important role for the economic evolution and social development of a nation. This study aims to explore efforts to improve the quality of education in junior high schools and the problems they faced. This study applied a qualitative approach with a multi-case strategy. The research took place in three junior high schools in Tana Toraja Regency, Sulawesi, Indonesia. They were in different areas which are suburb, semi-city and city. Data collection was carried out by semi-structured in-depth interviews with school principals and teachers. Technical triangulation, which is unstructured observation and member checks, was used to validate the collected data. The results showed that the three schools were trying to improve the quality of their education. The quality targets to be improved or achieved were different between schools. However, they face problems in achieving the targeted quality. These problems include the inadequate number of teachers and their low work commitment, suburban and semi-urban schools that have inadequate facilities and infrastructure, and insufficient educational tests in schools.

show abstract

Objectivity of the subjective quality: Convergence on competencies expected of doctoral graduates

2017

View full text Add to dashboard Cite

School-Oriented Issues Affecting the Quality of Education: A Qualitative Study for Academic Improvement

Cited by 5 publications

References 12 publications

Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Guru Bahasa Indonesia Peserta Pendidikan Profesi Guru (Ppg) Dalam Jabatan

Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Guru Bahasa Indonesia Peserta Pendidikan Profesi Guru (Ppg) Dalam Jabatan

Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sekolah Menengah Pertama Dan Permasalahannya

Objectivity of the subjective quality: Convergence on competencies expected of doctoral graduates

Contact Info

Product

Resources

About