School science, citizenship and the public understanding of science

Jenkins, Edgar W.

doi:10.4324/9780203464021_chapter_1.2

Cited by 59 publications

(73 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…De acordo com Jenkins (1999), esses especialistas deveriam estruturar os currículos de modo a possibilitar o engajamento reflexivo de jovens estudantes em assuntos científicos que sejam de seu interesse e preocupação. De alguma forma, poderiam dar menos atenção e tempo aos conteúdos já bem estabelecidos de disciplinas como biologia, química e física, para poder abrir caminho à consideração de assuntos sobre os quais a ciência está menos segura ou ainda não tem uma resposta mais satisfatória, promovendo, então, "o entendimento dos estudantes sobre 'risco' e como ele pode ser avaliado" (Jenkins 1999:707).…”

Section: Considerações Finaisunclassified

Alfabetismo Científico: Novos Desafios No Contexto Da Globalização

Franco

Cazelli

2001

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)

View full text Add to dashboard Cite

Volume 03 / Número 1 -J un. 2001 ALFABETISMO CIENTÍFICO: NOVOS DESAFIOS NO CONTEXTO DA GLOBALIZAÇÃOSibele Cazelli (Museu de Astronomia e Ciências Afins, MAST/MCT) Creso Franco (Departamento de Educação, PUC-RJ O presente trabalho tem como objetivo esboçar uma visão geral das questões históricas e conceituais que cercam o conceito de globalização, tal qual aparece nos trabalhos dos sociólogos Anthony Guiddens, David Held, Anthony McGrew e Nicolau Sevcenko, bem como delinear suas implicações sobre os padrões de relação da sociedade com a ciência. A partir dessas reflexões sobre modernidade, globalização e relação entre ciência e sociedade, examinamos o tema dos níveis de cultura e de alfabetismo científico demandados para a inserção na sociedade contemporânea. As análises evidenciaram que em domínios crescentes da vida social, cidadãos serão chamados a intervir em decisões sobre as quais os especialistas não têm a "resposta certa". Palavras-Chave: alfabetismo científico; ciência e globalização; risco e educação em ciências

show abstract

Section: Considerações Finaisunclassified

Alfabetismo Científico: Novos Desafios No Contexto Da Globalização

Franco

Cazelli

2001

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…In the science education community, one can notice the emergence of debates that question the foundations of traditional scientific literacy discourses either from a multicultural perspective (Lewis & Aikenhead, 2001;Stanley & Brickhouse, 2001) or a more sociological perspective (Désautels, 1998;Jenkins, 1999). In this article we, too, adopt a stance that differs from conventional science education as it is portrayed in literature on scientific literacy.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Educating for citizenship: Reappraising the role of science education

Roth

Désautels

2004

Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Educati

View full text Add to dashboard Cite

New discoveries and technological inventions render the world increasingly complex. Fostering students' scientific and technological literacy has therefore become a primary goal for many science educators. Yet the concept of scientific literacy is itself not at all clear. In this article, we contest the dominant approach, which defines scientific literacy in terms of what scientists produce or do. We argue that a more viable approach begins by framing a more general project of (democratic) citizenship and asks what kind of scientific literacy can contribute to this project. The different parts of our argument are illustrated with data from a three-year ethnographic study of science in one community. These data feature adult residents participating in the contested issue of whether to extend the existing watermain supply a part of the community with water that currently has to rely on seasonally contaminated wells. Irrespective of their science background, these citizens engage scientists.A politicized ethic of care (caring for) entails becoming actively involved in a local manifestation of a particular problem, exploring the complex sociopolitical contexts in which the problem is located, and attempting to resolve conflicts of interest. Preparing students for action necessarily means ensuring that they gain a clear understanding of how decisions are made within local, regional, and national government, and within industry and commerce. (Hodson, 1999, p. 789)

show abstract

“…According to Roth and Lee (2002), in the everyday world of a community, science emerges not as a coherent, objective, and unproblematic body of knowledge and practices, but rather it often turns out to be uncertain and contentious, unable to answer important questions pertaining to specific (local) issues at hand (Jenkins, 1999). Science then becomes known as the best line for decision making in a field of uncertainties, unfinished knowledge, hesitations and of truths that aren't absolute; science is therefore a social construction.…”

Section: Scientific Literacy In a Globalizing World: From 1985 To Prementioning

confidence: 99%

El Campo De La Salud Ambiental: Una Oportunidad Para Alcanzar Las Metas De La Educación Científica

2015

View full text Add to dashboard Cite

Este trabajo destaca la importancia de la conexión entre la salud ambiental y la alfabetización científica. A través de un enfoque histórico se describen las aportaciones de la salud ambiental a la alfabetización científica y se analiza un caso contemporáneo: la contaminación del aire y la salud humana en las zonas urbanas. Destacamos la importancia de aprender acerca de la exposición diaria a la contaminación del aire y los efectos sobre la salud humana, cuando la calidad del aire se deteriora. Establecemos al aire como un indicador de la salud ambiental y un punto de referencia que deberá figurar en la alfabetización científica para que las personas sean capaces de tomar decisiones responsables para su bienestar, así como para el de las comunidades.

show abstract

School science, citizenship and the public understanding of science

Cited by 59 publications

References 0 publications

Alfabetismo Científico: Novos Desafios No Contexto Da Globalização

Alfabetismo Científico: Novos Desafios No Contexto Da Globalização

Educating for citizenship: Reappraising the role of science education

El Campo De La Salud Ambiental: Una Oportunidad Para Alcanzar Las Metas De La Educación Científica

Contact Info

Product

Resources

About