Self-regulated Learning Trough the Moodle Virtual Platform

Valenzuela-Zambrano, Bárbara; Pérez-Villalobos, María Victoria

doi:10.5294/edu.2013.16.1.4

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“…The use of the Moodle platform also had a positive impact on students, 10,13 presented better practical performance after their use 13 and has been emerging as a tool in virtual learning. 33 Among the teaching tools developed, the software was identified to ascertain the accuracy of diagnoses and technical skills 16,22 in which, academics presented better performance after the use. 22 The interaction with specialists in the area promoted a greater sense of support, 20 also made it possible to exchange experiences among academics, teachers, institutions and other interest groups.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Educational processes in distance learning for the training of health professionals: an integrative literature review

Sachett¹

2019

MOJPH

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Objective: Identify innovations in educational processes in distance learning for the training of health professionals. Method: Integrative review of the literature in the Pubmed, Bireme, Scopus and Lilacs databases from 2005 to 2017, with the selection of 27 articles. Results: It was found for how to evaluate the educational process for the tested technology of 44.4% (12), Technology Developed 18.5% (05) and the two approaches concomitantly in the survey 37.1% (10). The educational processes used technologies such as the Virtual Learning Environment, WebQuest, Teleconference, radio, virtual playbook, multimedia, and hypermedia, as well as individualized systems to meet the need for improvement in the teaching-learning process. Conclusion: The resources used show a growing need for the use of images as an audiovisual form explored in most of the educational processes described and innovations such as the use of radio and animations.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Educational processes in distance learning for the training of health professionals: an integrative literature review

Sachett¹

2019

MOJPH

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“…Pero a pesar que se cuenta hoy en día se cuenta con tecnología de cuarta generación, todavía existe esa brecha digital, lo cual significa que hay personas que sufren de analfabetismo digital, como lo indica el investigador tecnológico "es así como el impulso que ha dado la internet ha hecho posible, por ejemplo, la enseñanza virtual, la cual ha revolucionado la forma en que se imparte docencia". (Valenzuela Zambrano, 2013) En la actualidad existe muchas plataformas educativas o aulas virtuales, y el uso de las mismas están atesorando gran importancia y creciendo en un corto plazo. Una plataforma educativa es una herramienta indispensable para la interacción y comunicación de los cursos que se imparten en modalidad virtual, sin embargo, al inicio puede resultar complicado adaptarse el uso de esta herramienta porque la mayoría de los alumnos y docentes están acostumbrados al modelo tradicional.…”

Section: Conclusionesunclassified

Uso De Teléfonos Celulares Y Su Relación Con El Retraso Psicomotor en Niños De 1 a 4 Años

Tique¹,

Tognola²,

Magaña³

et al. 2023

Ciencias Humanas: Perspectivas Teóricas Y Fundamentos Epistemológicos 2

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Editora Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterála de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica.A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação, evitando plágio, dados ou resultados fraudulentos e impedindo que interesses financeiros comprometam os padrões éticos da publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.

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“…Las instituciones de educación superior cada vez más utilizan un amplio rango de enfoques de blended learning en sus cursos intentando enriquecer los entornos de aprendizaje (Demirer y Sahin, 2013), modificando los roles tradicionales de docentes y estudiantes. El alumnado se convierte en protagonista de su proceso educativo, en tanto que el docente se centra en diseñar estrategias de aprendizaje (Valenzuela-Zambrano y Pérez-Villalobos, 2013;Cardona y Sánchez, 2010). Parece evidente, por tanto, que los roles tradicionales de docentes y estudiantes se deberían modificar al apoyarse en la tecnología, pues en la actualidad los estudiantes pueden acceder a materiales de los cursos en cualquier momento, permitiéndoles personalizar su aprendizaje, adaptarse a sus horarios singulares y necesidades (Karam, 2014).…”

Section: El Blended Learning En Los Procesos De Aprendizajeunclassified

Integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación en un Modelo de Enseñanza Flexible: El caso del Centro Universitario de los Valles de Guadalajara, México

2016

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ResumenEl objetivo del estudio es analizar el uso que hacen los docentes de la tecnología que el Centro Universitario de los Valles de Guadalajara en México pone a su disposición para llevar a cabo el modelo de enseñanza flexible que desarrollan. Se explora y discute especialmente las razones por las que las utilizan, así como las dificultades encontradas en su uso. El estudio realizado se enmarca dentro de una metodología descriptiva y mixta, en la que se aplicó un cuestionario y se realizaron entrevistas, comparándose los resultados obtenidos para las diferentes licenciaturas. Con esto se logra identificar los principales usos que realizan, constatando de esta manera que, a pesar de su importancia en la modalidad educativa de la institución, se encuentra subutilizada. Con estos resultados, el estudio se puede extender a las demás licenciaturas para establecer acciones que contribuyan a mejorar su utilización por parte de los docentes en beneficio de los estudiantes. Palabras clave: aprendizaje mixto; plataforma; aprendizaje flexible; tecnologías de la información y comunicación; TIC Integration of Information and Communication Technologies in a Flexible Teaching Model. The case of the University Center of the Valleys of Guadalajara, Mexico AbstractThe aim of this study is to analyze the use of technology that professors of the University Center of the Valleys of Guadalajara in Mexico are employing to comply with the flexible teaching model of the Center. The reason for their use and the difficulties encountered in their implementation are specially discussed. A descriptive and mixed type methodology is used including questionnaires and interviews, comparing results for the different majors. In this way the main uses of the flexible teaching model were identified, finding that, despite the importance of this educational model for the institution, technology is not properly used. With the results of the study should be extended to other degrees in order to establish actions to help improving their use by teachers for the benefit of students.

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Self-regulated Learning Trough the Moodle Virtual Platform

Cited by 17 publications

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Educational processes in distance learning for the training of health professionals: an integrative literature review

Educational processes in distance learning for the training of health professionals: an integrative literature review

Uso De Teléfonos Celulares Y Su Relación Con El Retraso Psicomotor en Niños De 1 a 4 Años

Integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación en un Modelo de Enseñanza Flexible: El caso del Centro Universitario de los Valles de Guadalajara, México

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