Sentir / sens

Abstract

Prenons le cas d'une séquence comme je sens un (e) X. On peut observer qu'elle introduit sur le terme X des caractéristiques qui peuvent être tenues comme révélatrices de certaines propriétés du verbe, en liaison avec le tour syntaxique (transitif), et la détermination du terme X (article un). Dans cette séquence en effet, le verbe sentir convoque une série de termes de façon privilégiée, mais se révèle peu compatible avec d'autres : je sens une bosse, un creux (mais difficilement une table ou une fenêtre 3) ; je sens une différence (mais difficilement une ressemblance) ; un point douloureux (mais difficilement un soulagement, qui appellerait-convoquerait-de son côté le verbe ressentir) ; je sens une odeur de poisson (mais difficilement, ou à certaines conditions très restrictives je sens un poisson), etc. 2.1.2. Niveau syntaxique On peut observer que la distribution des termes précédents, et corrélativement le sens du verbe, se trouvent modifiés en fonction du tour syntaxique (en particulier, reprise du complément, forme pronominale) et du déterminant du complément. Notons, par exemple, la différence entre je sens le poisson (domaine olfactif) et je le sens, le poisson, (domaine tactile) 4. On peut encore comparer Ça sent et Ça se sent. Alors que ça est a priori susceptible de renvoyer à tout type d'entité, on observe que sentir vient, en l'absence de tout contexte explicite, spécifier ce type d'entité de façon précise et nettement distincte dans les deux cas : ça renvoie à une émanation dans le premier cas, à quelque chose qui est de l'ordre d'une différence dans le second cas. Enfin, on peut évoquer l'ambiguïté de l'interprétation d'une séquence comme Je sens une drôle d'odeur, dans laquelle je peut être interprété comme source d'une odeur ou comme sujet percevant une odeur.

Carte d’identité linguistique des odeurs

“…. Voir les études deBoisson (1997),David et al (1997), David (1997, 2000, 2002, David, Barkat-Defradas et Rouby (2006), Franckel (2004), Pagnier (2009, Vuillaume (à paraître), le n o 181 de Langages (2011), etc.2. Voir en bibliographie les travaux de Dubois, Rouby, Holley, etc.…”

L’étude de la polysémie verbale entre dérivation et invariance

“…Dans la section 2, on abordera trois variantes de la démarche schématisante, celle des schèmes sémantico-cognitifs de J.P. Desclés, illustrée par son analyse de la polysémie du verbe arriver (2005), celle des schèmes conceptuels intégrés (héritiers de la démarche psychomécanique de J. Picoche) de M.L. Honeste, illustrée par ses deux études sur la polysémie du verbe venir, et celle des formes schématiques dans le cadre de la théorie des opérations prédicatives et énonciatives, illustrée par l'étude de la polysémie du verbe sentir par J.J. Franckel (2002Franckel ( , 2004.La section 3 sera consacrée à la démarche cartographique et plus particulièrement au repérage des aires sémantaxiques, illustrée par deux études de la polysémie du verbe jouer, l'une (François, à paraître) consacrée au repérage manuel de l'aire de jouer une oeuvre, l'autre (Jacquet, 2003) au repérage automatisé des emplois de jouer avec un régime prépositionnel (jouer à N / avec N / de N / sur N).Enfin on comparera dans la section 4 quatre points de vue sur la polysémie du verbe monter défendus dans le cadre de la démarche schématisante, celui de J.P. Desclés , celui de Lebas & Cadiot (2003) dans le cadre de la théorie de « la construction extrinsèque du référent », celui de G. Jacquet (2004) sur la partie de l'espace sémantique de monter en combinaison avec différents compléments (un diamant, un escalier, un projet) et celui de P. Jalenques (2007) qui propose une interprétation de la commutation des cotextes de ce verbe apparentée à celle de M.L. Honeste (2005a,b) pour pour la variété des cotextes de venir.…”

“…Dans la section 2, on abordera trois variantes de la démarche schématisante, celle des schèmes sémantico-cognitifs de J.P. Desclés, illustrée par son analyse de la polysémie du verbe arriver (2005), celle des schèmes conceptuels intégrés (héritiers de la démarche psychomécanique de J. Picoche) de M.L. Honeste, illustrée par ses deux études sur la polysémie du verbe venir, et celle des formes schématiques dans le cadre de la théorie des opérations prédicatives et énonciatives, illustrée par l'étude de la polysémie du verbe sentir par J.J. Franckel (2002Franckel ( , 2004.…”