“…Para estudiar la conexión en los textos/discursos, partimos de la necesidad de abordarlo desde la perspectiva teórico-metodológica de la Lingüística Cognitiva (Bernárdez, 1995;dik, 1989;dirven & Verspoor, 1998;Givón, 1993;Goldberg, 1995Goldberg, , 1996Pérez Juliá, 1998;Sanders, Spooren & noordman, 1992;Sanders, Spooren & noordman, 1993;Sanders, Van der Pool, Schilperoord & Van Wijk, 1995;Schilperoord & Verhagen, 1998;Verhagen, 1996;Cucatto, A., 2005Cucatto, A., , 2006Cucatto, A., , 2007Cucatto, A., , 2009Cucatto, M. 2008;Langacker, 1987Langacker, , 1991Langacker, , 1998Pedersen, 2003;Mandelblit, 2000) 3 . esta perspectiva puede ofrecer instrumentos conceptuales y herramientas de análisis que hacen posible estudiar la conexión y los usos conectivos de la lengua a partir de modelos de funcionamiento cognitivo, dando cuenta no sólo de las estructuras que representan los estados informacionales y sus relaciones -los esquemas-, sino también de los principios, procesos u operaciones a través de los cuales los sujetos manipulan dichas informaciones; además de considerar que todo mensaje lingüístico procede de la intersección dinámica de propiedades asociadas con factores de naturaleza verbal (gramatical), perceptual, comunicativa y conceptual.…”