Sınıf Öğretmeni Adaylarının Afet Bilinci Algısı ve Deprem Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi

Abstract

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının afet bilinci algı düzeyleri, deprem bilgi düzeyleri ve afet bilinci algı düzeyi ile deprem bilgisi arasındaki ilişkileri incelemektir. Araştırma nicel araştırma yaklaşımlarından ilişkisel tarama modeline göre yapılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Ahi Evran Üniversitesi ve Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Anabilim Dalı, Sınıf Eğitimi Bilim Dalında öğrenim görmekte olan 552 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmada kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın veri toplama aracı olarak; Afet Bilinci Algı Ölçeği ve Deprem Bilgisi Başarı Testi kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde paket veri analiz programı kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda; sınıf öğretmeni adaylarının yüksek düzey afet eğitimi, afet öncesi, yanlış afet ve afet bilinci algısına, orta düzey afet sonrası bilinç algısına sahip oldukları tespit edilmiştir. Yine sınıf öğretmeni adaylarının orta düzey deprem öncesi, deprem anı ve genel deprem bilgi düzeyine, düşük düzey deprem sonrası bilgi düzeyine sahip oldukları tespit edilmiştir. Ayrıca sınıf öğretmeni adaylarının afet bilinci ile deprem bilgisi arasında pozitif yönde ve istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir.

Farklı Deprem Bölgesinde Yaşayan Ortaokul Öğrencilerinin Deprem Konusundaki Bilgi Düzeyleri

“…Öğrencilerde deprem bilinci oluşmasında ilk ve ortaöğretim eğitiminin, öğrencilerin kişisel çaba ve deneyimlerinin ve aile ve toplumunda önemli katkıları olduğu iddia edilmektedir (Shaw vd., 2004). Sınıf öğretmeni adaylarının orta düzeyde deprem bilgisi, deprem öncesi bilgi, deprem anı bilgi ve genel deprem bilgi düzeyine, düşük düzeyde deprem sonrası bilgi düzeyine sahip olduklarını belirtmektedirler (Tekin & Dikmenli, 2021). Öcal (2007) öğretmen adaylarının deprem hakkında yeterli bilgiye sahip olmadığını belirtilmiştir.…”

Examining natural disaster literacy levels of pre-service geography teachers

“…According to the findings, 3rd and 4th year students have higher scores, and undergraduate education teachings contribute to natural disaster literacy. In the study conducted by Tekin and Dikmenli (2021), it is conlcuded that the attitudes and knowledge levels of the faculty members who teach the course about natural disasters are effective on the interest of teacher candidates in natural disasters. It should be noted that these courses are of critical importance for teacher candidates to be successful in the course they take on natural disasters and to increase their knowledge about natural disasters.…”

Analysis of Disaster Awareness Perception Levels of Students in Social Studies Teaching Undergraduate Program

“…In the study conducted by Tekin & Dikmenli (2021) with classroom teacher (class master) candidates, it has been determined that they have high level of disaster education awareness perception, pre-disaster awareness perception, false disaster awareness perception and general disaster awareness perception but moderate level of post-disaster awareness perception. In the study conducted by Dikmenli and Yakar (2019), it has been concluded that teacher candidates' disaster awareness perception levels were at a medium level.…”