Sınıf Öğretmenlerinin Bilimin Doğasına Yönelik Düşüncelerinin İncelenmesi

Abstract

Öz, Bu araştırmada sınıf öğretmenlerinin bilimin doğasına ilişkin düşüncelerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda çalışma karma araştırma yöntemlerinden 'açımlayıcı sıralı desen' kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmaya toplam 65 sınıf öğretmeni katılmıştır. Veri toplama aracı olarak "Bilimin Doğası Hakkında Görüşler Anketi" (VOSTS) ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Öğretmenler anketleri tamamladıktan sonra görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Öğretmenler bilimi; araştırma yapma, hayatı kolaylaştırma ifadeleri çerçevesinde tanımlamışlardır. Sınıf öğretmenleri bilim insanlarının; araştırma yapan, çalışkan, sabırlı ve zeki özelliklerine sahip olduklarını belirtmişlerdir. Bunun yanı sıra sınıf öğretmenlerinin bilimsel bilginin karakteristik özelliğine ilişkin makul olmayan görüşlere sahip oldukları görülmüştür. Öğretmenlerin; hipotez, teori ve kanun arasında hiyerarşik bir ilişki bulunduğu, modellerin gerçeğin yansımaları olduğu ve bilimsel bilginin değişmezliği konularında yanılgılara sahip oldukları görülmüştür.