Sinif Öğretmenleri̇ni̇n İlkokul Öğrenci̇leri̇ne Temel Matemati̇ksel Beceri̇leri̇ Kazandirma Süreci̇ne İli̇şki̇n Görüşleri̇

Problems Faced by Primary School Teachers While Teaching Problem-Solving Skills and Suggestions for Solution

“…Kazez (2015) has found that the most common mistakes among students are misreading or unable to understand what the question asks clearly. Aydoğdu İskenderoğlu and Uzuner (2017) have determined that primary school teachers consider themselves partly competent in teaching mathematical skills due to the students' low perception and indifferent, indifferent parents, class level, teacher-induced causes, unified classroom practice.…”

Examination of Primary School Mathematics Course Curriculum in the Republic of Turkey

“…Bu nedenle matematiğin öğrencilerin zihinsel gelişimi üzerine olan etkisi düşünüldüğünde ilköğretim matematik öğretim programlarının matematik öğretimini ele alış şekli önemlidir. İlgili alanda yapılan çalışmalara bakıldığında, matematik dersi ilköğretim düzeyinde, programın öğelerine göre (Albayrak, 2017;Aslan & Olkun, 2011;Baş, 2017;Çelenk vd., 2000;Dinç-Artut & Tarım, 2016;Ersoy & Öksüz, 2016;Kurnaz & Kutlu, 2016;Güngör & Çavuş, 2015;Memişoğlu & Tapan-Broutin, 2018;Özmantar vd., 2017;Sezgin-Memnun, 2013;Şimşek & Nihat, 2015;Işık & Kar, 2011), öğretmen veya yönetici görüşlerine göre (Çakır & Kılınç 2016;Dağdelen & Ünal, 2017;Duru & Korkmaz, 2010;Gökkurt vd., 2015;İskenderoğlu & Uzuner 2017;Orbeyi & Güven, 2008;Öksüz, 2015;Özdemir vd., 2017;Bal & Dinç-Artut, 2013;Tutak, 2009;Yurtbakan vd., 2016) incelenmiştir. Dersler ele alınarak yapılan program değerlendirme çalışmalarının, programların özellikleri, programlar arasındaki farklılıkların belirlenmesi ve gelişimin farklı gözler tarafından ele alınması bakımından alanyazına katkıda sağlayacağı düşünülebilir.…”