Sistematización de una estrategia de información, educación y comunicación para prevención del síndrome metabólico en profesionales del área de la salud

Abstract

ResumenAntecedentes: se realizó una campaña de información, educación y comunicación (IEC) sobre síndrome metabólico para personal universitario del área de la salud, derivada de una investigación realizada en esta población. Objetivo: reconocer las dinámicas y aprendizajes generados en los profesionales ejecutores de la campaña "Somos salud". Metodología: sistematización de experiencia realizada por los ejecutores de la campaña, quienes definieron la pregunta orientadora, reconstruyeron la experiencia, hicieron la reflexión crítica, en la cual identificaron aspectos significativos que permitieron construir y validar el sistema categorial. La información se recolectó mediante grupos focales. Resultados: se identificó como categoría principal: "Aprender en la práctica de la estrategia IEC" y como subcategorías destacadas: la reflexión sobre IEC y educación, la relación extensión-investigación, asuntos críticos de la ejecución y el diseño de mensajes y materiales. Conclusiones: se reconoce que aunque los procesos de IEC no garantizan cambios inmediatos en prácticas individuales y colectivas, contribuyen a conocer y discutir problemáticas de salud. Se reflexionó críticamente sobre la manera como se hace educación para la salud, resaltando la neceSistematización de una estrategia de información, educación y comunicación para prevención del síndrome metabólico en profesionales del área de la salud Palabras clave: educación en salud, comunicación en salud, prevención de enfermedades, promoción de la salud, personal de salud.Systematization of an information, education and communication strategy to prevent the metabolic syndrome in the health care professional AbstractBackground: An information, education and communication campaign (IEC) was carried out about the metabolic syndrome, for university professional of the health sector; it is derived from a research carried out in this population. Objective: Recognition of dynamics and learning created in the professionals who perform the "We are Health" campaign. Methodology: Systematization of the experience was carried out by the campaign performers; who have defined the guiding question, rebuilt the experience, made a critical reflection, and identified significant aspects in it that let to build and validate the categorical system. By means of focus groups the information was collected. Results: "Learning by doing of the IEC strategy" was identified as the main category, and as emphasized subcategories: the reflection about the IEC and education, the extension-research relationship, critical aspects of the execution and design of messages and materials. Conclusions: Although it is recognized that the IEC processes do not guarantee immediate changes in individual and collective practices, they contribute to know and discuss health related issues. It was critically reflected on the way as education for health is made, emphasizing the need to consider individual and contextual aspects that mediate on health decisions, and the recognition of the health care professional as...

La salud como patrimonio público

“…Lo anterior, en detrimento de las estrategias de información y formación de la prevención como estrategia de mantenimiento de la salud (19). Los profesionales, además, deben ser ciudadanos con capacidad propositiva llamados a superar el reduccionismo del enfoque clínico patológico (20), para ir más allá de sus funciones y poder influir en todo el espectro de actividades relacionadas con la salud con enfoque multidisciplinario (21).…”

“…El cuidado de la salud es auténtico cuando el sujeto no solo demanda, sino que desarrolla la capacidad de recibir y de valorar el cuidado como necesario (35). Pero "determinar el grado en que un individuo es responsable de su propia salud es un asunto más complejo, debido a la confluencia de muchos factores, que no siempre están dentro de su control" (20), y por lo tanto desequilibran su entorno.…”