Smartphone use and schema-based learning in dentomaxillofacial radiology practice: a case report from one College of Dentistry

Abstract

Smartphone education with schema based assignment proved to be attractive in dental radiology, but students showed less satisfaction, and need to meet the requirements of evidence-based practice. Although the full use of smartphone education with schema is not recommended in dental education, we think that it could be try to use as a supplementary approach with traditional didactic method to facilitate student's exploration and self-study to cope with rapid change in educational environment.

Effectiveness of Problem‐Based Learning versus Traditional Teaching Methods in Improving Acquisition of Radiographic Interpretation Skills among Dental Students—A Systematic Review and Meta‐Analysis

“…Ji et al [ 24 ] conducted a study among third-year dental students to compare their level of satisfaction and overall self-awareness scores after the training program using smartphone-based training and the traditional lecture-based training in oral radiology. The smartphone-based training focused on provision of learning materials in advance via Google Classroom, schema assignments, group discussion activities, professor feedback, peer review, and tests (quizzes) for 1 week in groups of 10.…”

Digital Technology in Teaching Medical Students

“…Стосовно вивчення фізіології, важливої доклінічної дисципліни вищої освіти для усіх [10,15]. Заохочення студентів до блогерства чи зворотного зв'язку у цифрових медіа (наприклад, обговорення цікавих ситуаційних завдань чи клінічних випадків) може бути своєрідним інструментом, який допомагає на практиці визначити ступінь опанування.…”

Digital Technology in Teaching Medical Students

“…Потрібні ефективні зміни малоефективної вітчизняної системи післядипломної підготовки викладачів для медичних університетів, що забезпечує підтвердження стажу, а не професіоналізм і якість роботи викладача. [10,15]. Заохочення студентів до блогерства чи зворотного зв'язку у цифрових медіа (наприклад, обговорення цікавих ситуаційних завдань чи клінічних випадків) може бути своєрідним інструментом, який допомагає на практиці визначити ступінь опанування.…”