Social Agents to Improve Collaboration on an Educational Portal

Boff, Elisa; Santos, Elder Rizzon; Vicari, Rosa María

doi:10.1109/icalt.2006.1652587

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“…The idea has been to enable the Learner Agent to send Bayesian information to the Social Agent by employing Semantic Web technologies, namely OWL, Bayesian Networks and Agent Communication Languages. This experiment was described in (Boff et al 2006).…”

Section: Experiments and Resultsmentioning

confidence: 99%

Using A Probabilistic Agent To Support Learning In Small Groups

Boff

Vicari

Fagundes

2008

ECMS 2008 Proceedings Edited By: L. S. Louca, Y. Chrysanthou, Z. Oplatkova, K. Al-Begain

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Social relationships are highly complex activities that are very difficult to model computationally. In order to represent these relationships, we may consider various aspects of the individual, such as affective state, psychological issues, and cognition. We may also consider social aspects, as how people relate to each other, and to what group they belong. Intelligent Tutoring Systems, Multi-agent Systems and Affective Computing are research areas which our research group have been investigating, in order to improve individual and collaborative learning. This paper focuses on a Social Agent which has been modelled using probabilistic networks and acts in an educational application. Using the Social Agent as a testbed, we present a way to perform the deliberation process in BDI and Bayesian Networks (BN). The assemblage of mental states and Bayesian Networks is done by viewing beliefs as networks, and desires and intentions as particular chance variable states that agents pursue. In this work, we are particularly concerned with the deliberation about which states of affairs the agent will intend. The focus of this paper is on how to build a real application by using the deliberation process developed in one of our previous work.

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Section: Experiments and Resultsmentioning

confidence: 99%

Using A Probabilistic Agent To Support Learning In Small Groups

Boff

Vicari

Fagundes

2008

ECMS 2008 Proceedings Edited By: L. S. Louca, Y. Chrysanthou, Z. Oplatkova, K. Al-Begain

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“…No trabalho de Vicari et al [Vicari et al 2006], é descrito o uso de agentes sociais para auxiliarem na colaboração em um portal educacional. Os agentes analisaram os aspectos individuais do aluno, como a personalidade, o estado afetivo, aceitação e os aspectos do grupo.…”

Section: Trabalhos Correlatosunclassified

Um Sistema Multiagente que Caracteriza as Relações Sociais entre Alunos de um Ambiente Virtual de Aprendizagem

Lima

Netto

Gaspar

2014

Anais Do XXV Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2014)

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Abstract. This paper presents a strategy based on Multi-Agent architecture aiming to analyze the interactions between students which occurred in the forums and messages in a Learning IntroduçãoA Internet tem se transformado em uma importante ferramenta para fins pedagógicos, devido o avanço das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) e pela procura por plataformas educacionais, que possibilitam uma interação entre alunos e professores, compartilhando o conhecimento. Entretanto, algumas TDICs, entre elas os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs), possuem poucas ferramentas que auxiliem os professores na visualização das relações sociais de seus alunos, dificultando desta forma a detecção dos grupos e subgrupos e a promoção da inserção social.Para um melhor entendimento da proposta apresentada neste artigo, será considerado o seguinte cenário: um professor ministra uma disciplina de um curso de Educação a Distância (EaD), utilizando nas suas aulas um AVA. A disciplina conta com III Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2014) XXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2014) _______________________________________________________________________ 1163

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“…O diagrama do módulo de gerenciamento do conhecimento é apresentado na Figura 4. O módulo de personalidade utiliza a modelagem de estados afetivos proposta por Conati (2003) e adaptada por Boff (2006) para as características aplicáveis ao AMPLIA. Esse modelo baseia-se na teoria cognitiva de emoções OCC (Ortony et al, 1998).…”

Section: Projeto Interno Do Estudante Simuladounclassified

Um Estudante Simulado para Atuação em Ambientes Multiagente de Aprendizagem em Redes Bayesianas

Silva

Vicari

2007

RENOTE

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Este trabalho descreve o projeto de um estudante simulado para atuação em ambientes multiagente de aprendizagem. Nesses ambientes, estudantes humanos e simulados trabalham cooperativamente, através da formação de grupos de trabalho. Por meio de um editor colaborativo, os estudantes constroem uma rede bayesiana que modela um caso de estudo. O estudante simulado auxilia o grupo a sair de um estado de estagnação na construção da rede ou faz com que o grupo reflita sobre uma determinada variável ou relação. Ele propõe questões, insere e remove arcos e nodos da rede em construção. Desse modo, utiliza uma forma de comunicação adequada ao domínio e à interação com estudantes reais, sendo visto como um companheiro e não como umassistente.

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Social Agents to Improve Collaboration on an Educational Portal

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Using A Probabilistic Agent To Support Learning In Small Groups

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Um Sistema Multiagente que Caracteriza as Relações Sociais entre Alunos de um Ambiente Virtual de Aprendizagem

Um Estudante Simulado para Atuação em Ambientes Multiagente de Aprendizagem em Redes Bayesianas

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