Socioeconomic status and receptive vocabulary development: Replication of the parental investment model with Chilean preschoolers and their families

La migración del campo a la ciudad y la amplitud del vocabulario de los niños peruanos a los 8 años de edad

“…Otro factor también importante para el dominio del lenguaje es la estimulación cognitiva que recibe el niño por parte de los padres en sus primeros años de vida (Coddington, Mistry y Bailey, 2014). Por ello, cuando estos contextos varían, el desarrollo del niño será también modificado en alguna medida (Bronfenbrenner, 1987).…”

“…Se encuentran diferencias en el desarrollo del vocabulario entre distintos ambientes socioculturales, evidenciando que una mayor riqueza sociocultural beneficiará el desarrollo cognitivo y semántico del niño (Alfonso e Ibáñez, 2013;Coddington et al, 2014;Cueto et al, 2014;Díaz, 2006;Farrant et al, 2014;Henrichs et al, 2011;Paxson y Schady, 2007;Rubio-Codina et al, 2013;Schady et al, 2014;Verdisco et al, 2015). Aquellos contextos desfavorecidos presentan evidencias de un lenguaje más reducido en cuestión de vocabulario, es más simple y concreto, la conceptualización es escasa y las oraciones son breves; mientras que en ambientes socioculturalmente favorecidos, el lenguaje es más rico y complejo en palabras y conceptualizaciones (Alfonso e Ibáñez, 2013).…”

“…Igualmente, en Colombia, Rubio-Codina et al (2013) encuentran evidencias de la influencia de la riqueza sobre el desarrollo cognitivo y de vocabulario receptivo y expresivo. Coddington et al (2014) identifican que además del factor socioeconómico, otras variables intervienen sobre el desarrollo del vocabulario receptivo: entre varias, destacan el nivel educativo de los padres, la estimulación cognitiva y lingüística que reciben los niños y el tipo de escuela al que asisten.…”

“…Estas han sido seleccionadas a partir de experiencias previas en las que se ha evidenciado el rol predictor que tienen sobre el desarrollo de vocabulario (Coddington et al, 2014;Cueto et al, 2014;Díaz, 2006;Farrant et al, 2014;Henrichs et al, 2011;Paxson y Schady, 2007;Rubio-Codina et al, 2013;Schady et al, 2014;Verdisco et al, 2015 iii. Talla para la edad: Se refiere a la medida antropométrica de la relación entre la altura del niño (medida en centímetros) y su edad (medida en meses), suele entenderse como un indicador nutricional del niño (Verdisco et al, 2015).…”

“…Índice socioeconómico del hogar: Es la representación numérica que expresa la relación de ciertas características sociales y económicas de manera conjunta (RAE, 2014). Varios estudios en la región han identificado que a mayor nivel socioeconómico, mayor amplitud del vocabulario (Coddington et al, 2014;Cueto et al, 2014;Paxson y Schady, 2007;Rubio-Codina et al, 2013;Schady, 2014;Verdisco et al, 2015). Para el presente estudio, este índice se compone por el bienestar de los miembros del hogar respecto a la calidad de la vivienda (ratio del número de habitaciones en el hogar, material del techo, paredes y piso), uso de bienes duraderos (tenencia de electrodomésticos y vehículos) y acceso a los servicios básicos (electricidad, agua entubada, …”