Soruşturma Grubunda Görev Yapan İl Eği̇ti̇m Denetmenleri̇ni̇n Süreç İçi̇nde Karşilaştiklari Sorunlar

Challenges of Being a Teacher in Multigrade Classrooms

“…Bu araştırmada birleştirilmiş sınıfta öğretmenin farklı rolleri dolayısıyla ders akışının kesintiye uğramasından dolayı zorluk yaşadığı ortaya çıkmıştır. Elma (2013) öğretmenlerin, yönetsel işlerle ilgili sorumluluklarının çok fazla olduğunu ve bu durumun derse yoğunlaşmalarını engellediğini ayrıca okulun temizliğinin öğretmen ve öğrenciler tarafından yapılıyor olmasının dersleri aksattığını dile getirmiştir. Benzer şekilde Aksoy (2008), birleştirilmiş sınıflı köy okullarında öğretmenlerin toplantılara katılmak, velilerle görüşmek, sınıfları temizlemek ve ısıtmak, tamirat yapmak ve malzemeleri sağlamak gibi birçok yönetsel görevi yerine getirmesi gerektiğini, bu ikili rolün meşguliyetlerini artırarak öğretme-öğrenme sürecine ayıracakları zamanı azalttığını ve öğrencilerin diğer yaşıtlarının geride kalmasına sebep olduğunu belirtmektedir.…”

“…Karayel (2017) tarafından yapılan araştırmada öğretmenlerin yaşadığı sosyo-kültürel sorunlar içerisinde en fazla oranı veli ilgisizliği oluşturmaktadır. Elma (2013) tarafından yapılan araştırmada; araştırmaya katılan öğretmenlerin çoğu muhtar-velilerle ilişkiler boyutunda, velilerin eğitimin öneminin farkında olmadıkları üzerinde hem fikirdirler. Sidekli, Coşkun ve Aydın'ın (2015) araştırmasında da ailelerin ilgisizliği ve öğrenci devamsızlıkları gibi sorunların olduğu vurgulanmıştır.…”

Eği̇ti̇m Müfetti̇şleri̇ni̇n Sorunlari

“…Müfettişlerin yaptıkları soruşturmalar sonucu hazırladıkları raporlar teklif niteliğinde olup kişi hakkında sonuç doğurmasının disiplin amirleri tarafından teklifin uygulanması sonucu olabileceğinden raporda müfettişler tarafından bilgi ve belge saklanması ya da değiştirilmesi olmadığı sürece yanlılığından söz edilemeyecektir (Gökpınar, 2009;Atay, 2016). Disiplin soruşturması yapan eğitim müfettişlerinin birçok sorunla mücadele ederken (Sarpkaya, 2004;Özmen ve Şahin, 2010;Ünal ve Kantar, 2011;Arabacı, 2012, Yıldırım vd., 2012Canlı ve Demirtaş, 2015;Çelebi, Övür ve Eravcı, 2017) bir de yanlılık suçlamasıyla karşılaşması, isnat ve iftiralara maruz kalması da eğitim müfettişlerinin karşılaştıkları sorunlar arasındadır. Ayrıca disiplin cezalarında itiraz için gerekli süre ve usulün müfettişler tarafından bilineceği muhtemel olduğundan bu konudaki sıkıntılar bireysel olarak nitelendirilebilir.…”

“…Eğitim müfettişlerinin devlet adına çalıştığı ve bir anlamda devletin gözü kulağı olduğundan devlet ile sorun yaşamaları göz ardı edilebilmektedir. Oysaki eğitim müfettişleri soruşturma yaparken, soruşturma emirlerinin açık ve net olmaması, soruşturma emirleri kapsamının net olmaması, bilgi-belge eksiklikleri, şikâyetçi konumundaki kişilerin şikâyet konularını açık bir şekilde ortaya koymaktan çekinmeleri, iş yükü fazlalığı, mevzuatın çok sık değişmesi, ilde çalışan müfettişlerin soruşturma yaptıkları kişilerle tekrar karşılaşmaları, benzer konularda soruşturmayı yapanlar arasındaki düşünce sapmaları nedeniyle uygulamada farklılıklar olması gibi sorunlarla karşılaşmaktadır (Özmen ve Şahin, 2010;Çelebi, Övür ve Eravcı, 2017). Bunun yanında verilen görevlere uygun eğitim almaması, il millî eğitim müdürlüğü bünyesinde görev yapması, kendilerine verilen görevlerin fazla ancak yetkilerinin, statülerinin, maaş ve ücretlerinin yetersiz olması, branşlaşmanın olmaması, kendilerini geliştirmede isteksiz olmaları (Sarpkaya, 2004;Ünal ve Kantar, 2011;Canlı ve Demirtaş, 2015), soruşturma iş yüklerinin fazla olması rehberlik görevinin yapılmasını engellemesi ve bu durumun da öğretmenle kurulacak iletişime engel olması (Yıldırım, Beycioğlu, Uğurlu ve Sincar, 2012), il eğitim denetmenlerinin özlük ve ekonomik hakları, iki başlı denetim yapısı, il millî eğitim müdürlüğü bünyesinde görev yapma, atama, kariyer, kendilerini geliştirme, statü ve etik ile ilgili konularda (Arabacı, 2012) sorunlarla karşılaşılmaktadır.…”

The Opinions of School Principals Regarding the Disciplinary Punishments Given by School Principals to Teachers

“…Literatür incelendiğinde, Türkiye'de eğitim alanında müfettişlerin soruşturma görevine ilişkin birçok çalışma yapılmış olmasına karşın (Beyhan, 2008;Çelebi, Övür ve Eravcı, 2017;Erdem, 2010;Gün, 1989;Görgülü, 2000;Özer ve Yılmaz, 2015;Özmen ve Şahin, 2010;Yıldırım, Beycioğlu, Uğurlu ve Sincar, 2012) okul müdürlerinin muhakkiklik görevi ve öğretmenlere verdiği disiplin cezalarına ilişkin az sayıda çalışmanın (Ayvaz, 2017;Dal, 2019, Düztepe, 2019Ekinci ve Sabancı, 2020) olduğu görülmektedir. Bu araştırmanın amacı, okul müdürlerinin öğretmenlere verdikleri disiplin cezalarına ilişkin görüşlerinin incelenmesidir.…”