Sosiolinguistik dalam Pembelajaran Teks Fabel dengan Pendekatan Komunikatif

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana kontribusi sosiolinguistik dalam pembelajaran teks fabel dengan menggunakan pendekatan komunikatif pada kelas VII SMP Negeri 2 Kerinci. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran teks fabel dengan pendekatan komunikatif. Dalam pengumpulan data teknik yang digunakan adalah wawancara dengan guru dan siswa, hal ini mengingat keterbatasan akses dan ruang gerak pada masa pandemi sekarang ini. Adapun hasil yang diperoleh adalah pada pembelajaran teks fabel kelas VII SMP Negeri 2 Kerinci dapat diterapkan pendekatan komunikatif dengan baik. pembelajaran tersebut dimulai dari pembuka, inti, dan penutup yang kesemua langkah tersebut memperhatikan prinsip pendekatan komunikatif. Dalam pembelajaran dengan pendekatan komunikatif tersebut juga terdapat kontribusi sosiolinguistik di dalamnya, mulai dari proses penyusunan perangkat pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, hingga penggunaan bahasa dalam proses pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dalam pembelajaran teks fabel terdapat kontribusi kajian sosiolinguistik dalam menerapkan pendekatan komunikatif.

Pemahaman Bahasa melalui Pengalaman Proyek: Studi Kualitatif pada Implementasi PjBL dalam Mata Kuliah Wajib Umum

“…Tujuan dari pendekatan ini adalah untuk mendapatkan pemahaman bahasa yang luas, yang mencakup pemahaman fonem, morfem, klausa, kalimat, wacana, dan keterampilan membaca, berbicara, menyimak, dan menulis. Selain itu, terbukti bahwa penerapan pendekatan neurolinguistik dan komunikatif membantu siswa memahami dan menguasai bahasa, terutama bahasa Arab (Jailani et al, 2021;Anasti et al, 2022;Abidin & Fahmi, 2023). Metode ini menekankan pembentukan situasi komunikasi yang bermakna.…”