Sozial- und Erziehungswissenschaften

Schmitt, Caroline; Uçan, Yasemin

doi:10.1007/978-3-658-32550-3_4

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“…Recently, the guiding principle of human rights has been reinforced and broadened by the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities. This has led to a call for inclusion with the aim of ensuring that universal human rights are exercised by the particularly disadvantaged group of people with disabilities (Winkler, 2014), although this goal is also relevant to other groups that are particularly affected by discrimination (Schmitt & Uçan, 2021). This call for inclusion shows that even Social Work institutions and measures can involve exclusionary practices (see Oehme & Schröer, 2014), and rekindles the aspiration for participation to be as universal as possible.…”

Section: Concepts and Positionsmentioning

confidence: 99%

Social Work in Austria

Sting

2023

psn

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Social Work in Austria can be described as an action and profession based science dealing with the dif- ferent forms of social support that help people maintain agency in difficult circumstances and situations in life. At the same time, the field sees itself as a practical form of social policy that undertakes a critical examination of how social problems and risks of exclusion are generated within society. Finally, Social Work pursues its own educational goal based on opportunities for personal realisation and participation. Historically, Social Work in Austria developed along two separate paths, firstly as Sozialarbeit (social work in a narrow sense), administrative practice that is rooted in occupations around youth welfare and healthcare, and secondly as Sozialpädagogik (Social Pedagogy), which arose from social education work in out-of-home care for children and young people. Since the 1970s, the number of tasks and approaches in this context has proliferated, increasingly causing social work and Social Pedagogy to overlap and converge. In recent years, there have been signs of growing professionality and of the field slowly becoming established as an academic discipline. Simultaneously, approaches are becoming more important that are participatory or relate to social spaces and civil society.

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Section: Concepts and Positionsmentioning

confidence: 99%

Social Work in Austria

Sting

2023

psn

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Addressing the topic of integration and inclusion in kindergarten conceptions

Becker,

Weber

2024

Z Erziehungswiss

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ZusammenfassungDieser Beitrag beschäftigt sich mit den Leitlinien und pädagogischen Grundüberzeugungen zu Integration und Inklusion in frühkindlichen Bildungseinrichtungen. Anhand der Kindergartenkonzeptionen aus der Studie „Kinder und Kitas in Deutschland“ (K2ID) untersuchen wir mittels Topic Modeling und standardisierter Inhaltsanalyse, wie Integration und Inklusion in diesen Dokumenten jeweils thematisiert werden. Dabei bilden diejenigen Textstellen, die sich speziell mit den Themen Integration und/oder Inklusion beschäftigen, unseren Textkorpus. Die Auswertungen zeigen, dass insbesondere Kinder mit Behinderung sehr häufig als Zielgruppe adressiert werden – und zwar in Konzeptionen, die den Inklusionsbegriff verwenden, ebenso häufig wie in Konzeptionen, die den Integrationsbegriff nutzen. In Konzeptionen mit dem Integrationsbegriff ist häufiger eine Förderperspektive vorhanden als in Konzeptionen mit dem Inklusionsbegriff, während sich die Häufigkeit der Thematisierung von Teilhabe nicht unterscheidet. Die Ergebnisse des Topic-Modeling zeigen zudem typische Kombinationen von Integrations- bzw. Inklusionsaspekten. Etwa kann die Kombination aus einem Fokus auf „Integrationskinder“, einer Förderperspektive sowie einer zentralen Rolle von (heilpädagogischen) Spezialisten als assimilativer Integrationsansatz charakterisiert werden, während das Topic „Inklusion: Vielfalt und Teilhabe von allen“ einen breiten Inklusionsansatz repräsentiert. Unsere Ergebnisse zeigen jedoch noch weitere Kombinationen und Schwerpunktsetzungen (z. B. gemeinsames Leben und Lernen von Kindern mit und ohne Behinderung; soziale und kulturelle Integration). Insgesamt hat sich somit die Berücksichtigung verschiedener Aspekte und Dimensionen von Integration und Inklusion als fruchtbar erwiesen.

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Addressing the topic of integration and inclusion in kindergarten conceptions

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