ZusammenfassungDer Beitrag beleuchtet die generalistischen Bildungsstrukturen Sozialer Arbeit und die daraus resultierenden Erfordernisse für ein reflexives, professionelles Handeln im Bereich Palliative Care im Sinne einer strukturierten Qualifizierung sowie im Verständnis eines lebenslangen Lernens mit entsprechend kontinuierlicher Kompetenzentwicklung.