Specific instruments to evaluate their knowledge of asthma: a systematic review

Abstract

Introdução: a avaliação do nível de conhecimento em asma é um dos principais desfechos para estudos vinculados a programas de educação em asma. Para isso, identificar o instrumento específico adequado para tal desfecho é essencial para o sucesso de pesquisas nessa área. Objetivo: identificar instrumentos específicos para avaliar o conhecimento de asma, analisando as características principais e os crité- rios de qualidade para validação psicométrica. Métodos: uma revisão sistemática foi realizada para identificar medidas de resultados disponíveis para avaliar o conhecimento da asma em crianças, adolescentes, responsáveis legais e profissionais de saúde. Aplicamos a lógica de pesquisa nas bases de dados Medline, Lilacs, Scopus, Science Direct, PsycINFO, Cochrane e Tripdatabase. Os artigos foram incluídos mediante descrição do desenvolvimento e teste psicométrico dos questionários de conhecimento em asma. Para os critérios de qualidade, a validade de conteúdo, validade de construto, consistência interna e reprodutibilidade foram avaliados e atribuída uma classificação “positivo”, “intermediário” ou “negativo”. Resultados: vinte e dois instrumentos foram incluídos. Nenhum deles teve uma avaliação positiva para todas as quatro propriedades psicométricas avaliadas. Seis receberam classificação “positivo” ou “intermediário”. Destes, somente um foi desenvolvido em português-BR. Conclusão: Atualmente, existem 22 questionários disponíveis para avaliar o nível de conhecimento da asma, mas maioria dos instrumentos não possui validação psicométrica completa

Características psicométricas do Questionário Newcastle de conhecimento em asma (NAKQ) para pais de crianças com asma

“…Para análise de precisão (fidedignidade) da consistência interna foi aplicado o coeficiente alfa de Cronbach (αC) para cada dimensão e para o escore total das dimensões, onde valores > 0,60 e < 0,95 são considerados válidos e aceitáveis [19,20], além do coeficiente de correlação intraclasse (CCI) [10], sendo adotado um valor de p<0,05 como estatisticamente significativo.…”

“…Considerando que existem diversos instrumentos para avaliação dos níveis de conhecimento sobre a doença, escolher o mais adequado pode ser uma tarefa difícil. Uma revisão sistemática [10] demonstrou que de 22 questionários com essa finalidade, a maioria não apresentava metodologia de validação satisfatória, conforme critérios de Terwee et al [11]. Além disso, não foi encontrado nenhum instrumento específico para avaliação do conhecimento sobre asma direcionado aos pais de crianças com asma no idioma Português brasileiro.…”