Speech and professional competence of a lawyer: modern standards and requests of a society

Abstract

Статтю присвячено вивченню важливого в умовах сучасного розвитку держави питання -аналізу мовленнєво-професійних компетентностей правника в законодавчо-правовому аспекті.У процесі дослідження з'ясовано зміст понять «компетентність», «мовна компетентність», «мовленнєва компетентність», «комунікативна компетентність», визначено їхню взаємозалежність, взаємообумовленість і взаємозв'язок. Акцентовано увагу на значенні набуття зазначених компетентностей у фаховій діяльності правника. Окреслено роль володіння на належному рівні української та англійської мов у мовленнєво-професійній практиці представника правової сфери. Зазначено, що нині опанування українською мовою як державною та англійською як міжнародною на належному рівні сприяє конкурентноспроможності фахівця на ринку праці. Визначено, що висококваліфікованим фахівцем юрист може бути за умов досконалого опанування як української мови, так і англійської.Зауважено, що сьогодні соціум (з огляду на потреби) висуває запити до правника як професіонала, а також формує високі стандарти загальної та професійної компетентностей. Водночас охарактеризовано нормативні документи чинного законодавства, що регламентують сучасні вимоги суспільства до фахівця-юриста в аспекті тих компетентностей, які є ключовими у формуванні професійної особистості. Простежено ієрархію нормативно-правових актів із погляду аналізованого питання (від загального до конкретного, від основного до похідного).На підставі здійсненого аналізу законодавчої бази в аспекті вимог до комунікативно-професійного рівня правника як представника сучасної держави надано пропозиції щодо ефективної реалізації законодавчого спектра в освітній сфері. Зокрема, збільшення обсягу годин із навчальних дисциплін мовно-фахового напряму; введення до навчального плану здобувачів за правовою спеціальністю навчальних курсів (українською і англійською мовами), спрямованих на підвищення рівня культури професійного мовлення, ораторської майстерності, ефективності професійної комунікації; запровадження тренінгів для учасників освітнього процесу щодо опанування особливостей професійного мовлення.Ключові слова: українська мова, англійська мова, чинне законодавство, вимоги до фахівця, освітня сфера.