Stability of cellulose acetophthalate latex

Ruíz, M. A.; Gallardo, V.; Reyes, I; Vera, Pablo; Delgado, A.V.

doi:10.1016/s0040-6031(97)00207-4

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“…Entre as possibilidades de ensino que buscam favorecer o protagonismo do estudante está a do aprender ensinando. Essa abordagem de ensino vem se consolidando como uma estratégia que proporciona aprendizagens qualificadas e duradouras e que possuem potencial para tornar o estudante o centro do processo de ensinar e aprender (Álvares et al, 2008;Ruiz-Gallardo;Reavey, 2018;Muis et al 2016;Duran, 2016;Fiorella;Mayer, 2014).…”

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Aprender Ensinando Como Estratégia Didática Para Abordar Conceitos De Física Térmica

Nicolodi,

Rosa,

Darroz

2024

Rev. Ciênc. & Ideias

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Este artigo tem por objetivo apresentar o estudo de validação de um produto educacional associado a uma sequência didática para o estudo de Física Térmica, apoiada no Learning by Teaching e na Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky. A reflexão problematizada no estudo encontra-se associada à pouca ênfase dada pelas estratégias de ensino à possibilidade de que o estudante possa aprender a partir do momento em que ensina. Para isso, foi organizada uma sequência didática enfatizando os processos de aprender ensinando e de interação social, produzindo-se um material de apoio para professores de Física do Ensino Médio. A pesquisa desenvolvida trata da avaliação desse material por parte de um grupo de professores que atuam na disciplina e no nível de escolarização mencionando. Como resultado, o estudo aponta a viabilidade didática do material e de sua respectiva sequência didática, bem como sua potencialidade na busca por promover um ambiente propício à aprendizagem.

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