“…Bu araştırmaların; konservatuarlardaki eğitim uygulamaları (Palau, Mogas ve Ucar, 2020), Avustralya'da müzik endüstrisi ve medya (Brunt ve Nelligan, 2021), ilk ve ortaokul orkestralarında uzaktan müzik eğitimi (Hash, 2021), çevrimiçi canlı müzik portalları (Rendell, 2020;Vandenberg, Berghman ve Schapp, 2021), psikopatolojik problemler ve müzik terapi (Mastnak, 2020), pandemi ve müziğe genel bir bakış (Parsons, 2020), halk sağlığı ve müziksel iletişim (Lemaire, 2020), pandeminin ilk evresinde müzik eğitimi (Daubney ve Fautley, 2020), nöroloji ve müzik (Papatzikis vd., 2020), müzik dinleme ve dans etme, çalgı çalma ve şarkı söyleme, balkonlarda komşularla müzik yapma vb. icra pratikleri (Cabedo-Mas, Arriaga-Sanz ve Moliner-Miravet, 2021; Chlu, 2020), çalgı eğitimcilerinin öğretme pratikleri (Bruin, 2021), yaşam doyumu, sosyal medya kullanımı ve müzik dinleme pratikleri (Krause vd., 2021), Amerika'da müziğin geleceği (Botstein, 2020), bütünsel iyilik, algılanan stres ve yenilikçi müzik terapi (Giardino vd.,, 2020; Gaddy vd., 2020), alkol, sigara ve ilaç bağımlılığı ve müzik terapi (Situmorang, 2020), İran müzik endüstrisi (Semati ve Behroozi, 2021), müzik ve pandemide kişilerarası ilişkiler (Philippe, Schiavio ve Biasutti, 2020), müzik tüketim araçları ve Spotify (Yeung, 2020), pandemi sonrası Çin müzik endüstirisi (Gu, Domer ve O'Connor, 2020), popüler müzik ve pandemi (Lehmen, 2020) konularında yapıldığı görülmüştür.…”