Stimulasi Kemampuan Berpikir Simbolik Melalui Kegiatan Meronce Anak Usia 4-5

Abstract


 
 
 
 Salah satu aspek yang penting dalam perkembangan kognitif anak salah satunya yaitu berpikir simbolik. Indikator perkembangan kognitif pada anak usia 4-5 tahun yang harus dicapai dalam berpikir simbolik yaitu anak dapat menyebutkan bilangan 1-10, mengetahui beberapa konsep bilangan, anak mengetahui lambang angka dan mengenal lambang huruf. Kemampuan berpikir simbolik pada anak usia 4-5 tahun dapat distimulus dengan kegiatan meronce. Dalam penelitian ini ada 10 anak yang diteliti di Kelompok A Paud Puri Amanah, Karawang. Metode yang digunakan oleh peneliti adalah metode kualitatif dengan menggunakan data hasil dari kegiatan observasi yang dilakukan dan wawancara kepada guru. Kegiatan Observasi dilaksanakan saat pembelajaran, dan kegiatan wawancara dilakukan kepada guru kelas dan anak kelas A Paud Puri Amanah. Kegiatan penelitian yang dilakukan pada 10 anak yang diobservasi menemukan fakta bahwa dengan kegiatan meronce dapat menstimulus kemampuan berpikir simbolik pada anak sehingga anak dapat berkembang sesuai harapan (BSH).Dari Hasil Penelitian yang sudah dilakukukan dari hasil stimulus kegiatan meronce dapat dilihat pada indikator kognitif yang sudah dapat dicapai dengan nilai perkembangan sangat baik sebesar 80%dari keseluruahan anak dan sesuai dalam Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA).
 
 
 
 
 
 

Kegiatan Meronce Melalui Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Keterampilan Sosial Anak Kelompok B

“…Meronce merupakan kegiatan membuat benda pakai atau hias dari bahan manik-manik, biji-bijian, atau bahan lain yang dapat dilubangi dengan alat tusuk sehingga dapat dipakai (Hasbin et al, 2021;Kuswanto et al, 2021). Kegiatan meronce dilakukan dengan memasukkan manik-manik ke dalam benang, meronce mempunyai susunan yang variatif, mulai dari menggunakan komponen-komponen yang sama bentuknya akan tetapi berbeda ukuran, sampai dengan komponen yang tidak sam bentuknya tetapi disusun berdasarkan bentuk yang sama (Istanti et al, 2021;Nuraya et al, 2022).…”

Stimulasi Kemampuan Berpikir Simbolik Menggunakan Aktivitas Playdough Pada Kelompok B Ra Ashabul Kahfi Kota Parepare

“…Salah satu kemampuan dasar yang harus dikembangkan dalam Kemampuan Berpikir Simbolik (KBS) yaitu dengan mengenalkan huruf dan angka pada anak, mengenalkan lambang bilangan 1-10 serta lambang huruf. Pada usia ini anak juga mulai menggunakan aneka macam benda sebagai symbol (Riana, 2021).…”

“…Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA), berfikir simbolik pada anak usia 5-6 tahun meliputi; menyebutkan lambang bilangan 1-10, menggunakan lambang bilangan untuk menghitung, mencocokan bilangan dengan lambang bilangan, mengenal berbagai macam lambang huruf vocal dan konsonan, dan merepresentasikan berbagai macam benda dalam bentuk gambar atau tulisan (Riana, 2021). Stimulasi yang dilakukan dalam mengembangakan kemapuan berpikir simbolik anak ini dilakukan melalui bermain dan permainan.…”

Pengembangan Nilai Pendidikan Karakter Berbasis Profil Pelajar Pancasila Melalui Permainan Kotak Dolananku Pada Anak

“…Through the activity of playing with blocks, it can increase cooperation or mutual cooperation, help children help each other and interact socially (Puspita and Syafrina, 2019). Apart from the activity of playing with blocks, the ronce activity is one of the learning activities for children to train how to coordinate their eyes, hands and mind so that children can concentrate more, so that the ronce activity can bring out creative characters more quickly (Istanti et al, 2021). When playing, children are given the freedom to explore their symbolic thinking and imagination skills in training eye and hand coordination skills (Oktafiani & Rakimahwati, 2023;Yosefa, 2021).A creative game that can stimulate children's abilities to cooperate, care, and can increase children's creativity.…”