Strategi guru dalam meningkatkan kualitas mengajar selama masa Pandemi COVID-19

Abstract

The purpose of this study was to determine teacher strategies in improving the quality of teaching during the COVID-19 Pandemic. The research was conducted with a descriptive qualitative method using a naturalistic qualitative approach, data were collected through observation and interviews. The subjects are the principal and teacher. The results showed that online learning made it easier for teachers to transfer information in various situations and conditions because online learning was supported by various platforms ranging from discussions to face-to-face virtually. However, this needs to be evaluated and adjusted to local conditions, given the ability of parents to provide different online learning facilities. The key is to maximize the ability of students to learn in a pandemic like this.

Risiko Terjadinya Learning loss Mahasiswa PSKD FKK UMJ dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19

“…Penyebab menurunnya interaksi selama pembelajaran daring adalah karena belum mahir menggunakan internet sebagai media pembelajaran, keterbatasan fasilitas dan teknologi, belum beradaptasi dengan budaya pembelajaran online, kejenuhan, serta ketidaksiapan dosen dan mahasiswa untuk berinteraksi secara online [25]. Dukungan dari dosen diperlukan agar mahasiswa dapat memahami materi dengan baik.…”

“…Mayoritas responden mahasiswa PSKd FKK UMJ tidak memiliki kesulitan akses internet, status ekonomi dan keluarga tergolong sangat tinggi dengan pendapatan ratarata > Rp6.000.000,00 per bulan, memiliki dukungan penuh oleh keluarga dan lingkungan dalam pembelajaran daring, serta memiliki fasilitas, teknologi, dan jaringan internet yang baik.3.2.1 Faktor Interaksi terhadap Risiko Terjadinya Learning lossHasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat interaksi mahasiswa PSKd FKK UMJ berupa interaksi dosen-mahasiswa dan interaksi antarmahasiswa yang menurun dimana saat pembelajaran luring mayoritas responden memilih baik sedangkan saat pembelajaran daring mengalami penurunan. Penurunan interaksi tersebut menjadi hambatan efektifitas pembelajaran daring karena interaksi dilakukan secara daring melalui aplikasi sehingga pembelajaran menjadi sulit bagi mahasiswa maupun dosen[24].Penyebab menurunnya interaksi selama pembelajaran daring adalah karena belum mahir menggunakan internet sebagai media pembelajaran, keterbatasan fasilitas dan teknologi, belum beradaptasi dengan budaya pembelajaran online, kejenuhan, serta ketidaksiapan dosen dan mahasiswa untuk berinteraksi secara online[25]. Dukungan dari dosen diperlukan agar mahasiswa dapat memahami materi dengan baik.…”

Strategi Guru Mengembalikan Semangat Belajar Peserta Didik Selama Masa Pandemi Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif

“…Dorongan atau motivasi dapat muncul dari kreatifitas guru dalam mempersiapkan pembelajaran. Pemberian hadiah, pemberian motivasi yang dapat menimbulkan perasaan ingin berprestasi (Siregar & Akbar, 2020) Perencanaan adalah langkah awal yang dilakukan oleh guru sebelum melakukan pembelajaran. segala persiapan harus dilakukan dengan baik untuk mewujudkan pembelajaran yang efektif, dan efisien.…”

A training on digital book production for teachers at Lab School of UPI, Purwakarta

“…Sehingga apabila memilih sekolah lain sebagai Mitra, maka akan menyulitkan para peserta yang datang langsung ke venue. (Lindawati & Rahman, 2020;Siregar & Akbar, 2020;Wahyono, Husamah, & Budi, 2020).…”