Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Akhlak Siswa di SMK Madyatama Palembang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis akhlak siswa kelas XI SMK Madyatama Palembang, menganalisis strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam membina akhlak siswa kelas XI SMK Madyatama Palembang dan menganalisis faktor pendukung serta faktor penghambat bagi guru Pendidikan Agama Islam dalam menerapkan strategi pengembangan akhlak siswa di kelas XI SMK Madyatama Palembang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Validitas data diperiksa dengan memperluas pengamatan, meningkatkan ketekunan, triangulasi dan member check. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam mengembangkan akhlak siswa di SMK Madyatama Palembang dilakukan dengan cara pembiasaan, keteladanan, pemberian motivasi, nasehat, larangan, pengawasan dan hukuman. Faktor pendukung yang dirasakan guru Pendidikan Agama Islam yaitu adanya mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, semua pihak sekolah diharapkan dapat memberikan contoh perilaku yang baik kepada siswa, ada kebijakan sekolah dengan sistem yang mendukung pembentukan akhlak siswa, perlu adanya atas kerjasama antara guru dan orang tua. Dalam pembinaan akhlak siswa terdapat fasilitas sekolah yang mendukung kegiatan pengembangan akhlak siswa, siswa yang melakukan hal-hal baik perlu diberikan reward atau penghargaan agar siswa selalu termotivasi. Selain hal-hal tersebut, terdapat pula faktor penghambat yang terjadi dalam kegiatan yaitu terbatasnya pengawasan sekolah, lingkungan keluarga, latar belakang siswa yang kurang mendukung, dan lingkungan masyarakat (pergaulan).

Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menumbuhkan Aqidah Siswa di SMP Islam Qur’ani Batanghari Lampung Timur

“…Dengan kesadaran diri siswa, semua yang dikatakan guru adalah kebenaran yang harus dilakukan tanpa paksaan, dan membuat siswa lebih mudah mengarahkan dengan benar tanpa ada siswa yang menentang bimbingan dan arahan guru (Esmiati, Prihartanti, and Partini 2020) Menurut Zhao, dampak kemajuan teknologi dapat menghambat guru dalam mengolah syahadat dapat merusak generasi remaja, karena banyak pengaruh negatif yang ditimbulkan di dalamnya diantaranya siswa sering memperbaharui hal-hal yang tidak berguna, dan sering menggunakan untuk bermain seperti media sosial (Zhao 2021). Jika di sekolah pengawasan siswa mudah dikontrol oleh guru, namun saat di rumah guru tidak dapat mengetahui tentang kegiatan apa saja yang dilakukan siswa selama berada di rumah (Ultra, Hawi, and Suryana 2020). Semakin besar tantangan yang dihadapi guru dalam bidang pendidikan, maka dampak yang ditimbulkan dapat memberikan efek positif maupun negatif.…”

Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai Akhlak Di Sekolah Dasar Islam Terpadu

“…Nasihat dapat digunakan sebagai sarana untuk mendidik siswa dalam mempersiapkan akhlak yang baik secara emosional maupun sosial. 22 Memberikan nasihat merupakan sebuah usaha sebagai pengingat kebaikan bagi siswa. Siswa dapat melakukan muhasabah terhadap perilaku-perilaku yang selama ini dilakukan.…”

“…Guru tidak dapat setiap waktu membina dan mengetahui perkembangan siswa, guru memiliki lingkup tersendiri dalam menanamkan nilai akhlak pada siswa. 36 Guru tidak dapat selalu mengawasi tingkah laku semua siswa. Guru memiliki ranah tersendiri dalam menanamkan akhlak siswa.…”

Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Akhlak Mulia Siswa SMAN 1 Bandung

“…Para siswa itu memiliki kecerdasan yang luar biasa yang dapat dikembangkan tetapi karena pengaruh lingkungan yang kurang mendukung untuk melakukan hal-hal yang baik, maka kecerdasan itu mereka tuangkan pada hal-hal yang tidak bermanfaat sehingga dapat merusak akhlak mereka (Ultra, Hawi, & Suryana, 2020). Semua perilaku itu terjadi karena melihat usia remaja ini merupakan masa yang masih rawan, emosi mereka masih labil serta belum mempunyai pegangan agama yang cukup kuat sehingga mudah mengalami kegoncangan jiwa yang menyebabkan mereka kebingungan untuk memilih mana yang baik dan mana yang buruk bagi mereka.…”