Structuring Augmented Reality Information on the stemua.science

Abstract

Shapovalov V.V., Atamas A.I., Bilyk Zh.I., Shapovalov YE.V. and Uchytel A.D. Structuring Augmented Reality Information on the stemua.science.
 It is demonstrated that one of the conditions for successful scientific and pedagogical work is exchanging of methodical materials, including with using of augmented reality. We propose to classify approaches of placing methodical materials on closed, open and open-moderated types. One of the important benefits of a closed type is the high quality of the methodical material, but it’s limited by amount of material and the lack of exchange opportunities that are problems, and there are no open-moderated resources in the Ukrainian language. The aim of this article is to analyze approaches of systematization of methodical material with using of augmented reality and recommend using of STEMUA for systematization of them. It is shown that STEMUA allows teachers to develop methodical material and place it on this platform. The platform automatically organizes methodical material in the database. Consequently, the platform is satisfying the methodical needs of Ukrainian teachers for material with using of complementary reality in the teaching. It is recommended for teachers and methodists to provide development and methodical materials with using of augmented reality and add them to the platform database.

Socio-Entrepreneurial Education Programs: Analysis of Modern Educational Practices in the Russian Regions

“…Результаты исследования могут способствовать тиражированию успешного опыта реализации программ обучения социальному предпринимательству [8].…”

“…Проведенное исследование позволило выявить определенное разнообразие современных практик реализации образовательных программ в области социального предпринимательства в российских регионах. В регионах страны действуют разного типа образовательные программы социально-предпринимательского содержания, формируется и развивается инновационная инфраструктура социального предпринимательства, создаются научно-педагогические сообщества, работающие в сфере соцальноориентированного предпринимательского образования [5,12,8].…”

Prospective Managers’ of Hospitality Business Competitiveness Evaluation and Development Promotion in the Dual Study Environment of Higher Education Institution

“…Jēdzienu personības konkurētspēja un speciālista konkurētspēja pamatojums (Altbach, 2016;Cook, Hite, Epstein, 2004;Hansen, 2008;Katane, 2010;Katane, Kalniņa, 2010;Андреев, 2013;Гарафутдинова, 1998;Исмагилова, 2000;Киржбаум, 2007;Кирилюк, 2008;Лаврентьев, Лаврентьева, Неудахина, 2002;Манегетти, 2008;Митина, 2001;Митина, 2003;Рачина, 1998;Фатхутдинов, 2009;Хазова, 2011;Шаповалов, 2003;Шаповалов, 2005;Шаповалов, 2007;Широбоков, 2000;u.c. ) Topošo viesmīlības uzņēmumu vadītāju konkurētspējas struktūras pamatojums • paškoncepcijas pamatojums (Marsh, Hau, 2003;Rean, 2004;Rogers, 1959;Андреев, 2013;Митина, 2003 u.c.…”

“…Viens no komponentiem topošā viesmīlības uzņēmuma vadītāja konkurētspējas struktūras modelī ir pašvadības komponents. Tā pamatojums balstīts uz vairāku zinātnieku realizētajiem pētījumiem (Geidžs, Berliners, 1999;McLeish, 1968;McLeish, Park, 1973;Выготский, 2000;Леонтьев, 1987;Леонтьев, 2006;Митина, 2003;Шаповалов, 2003;Шаповалов, 2005 u.c.). Pašvadības komponenta struktūrā svarīga loma tiek veltīta pašvirzītajām mācībām, gribai, elastīgumam (domāšanā, darbībā, saskarsmē), pašizvērtēšanai refleksijas ceļā, kā arī emocionālajai inteliģencei.…”

“…One of the components in the competitiveness structure model of prospective hospitality business managers is the self-management component. The substantiation of it is based on the research carried out by several scientists (Geidžs, Berliners, 1999;McLeish, 1968;McLeish, Park, 1973;Выготский, 2000;Леонтьев, 1987;Леонтьев, 2006;Митина, 2003;Шаповалов, 2003;Шаповалов, 2005 etc.). An important role within the structure of self-management component is attributed to self-directed learning, flexibility (in thinking, activities, communication), self-evaluation through reflection, as well as to emotional intelligence.…”