Studi Analisis Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Berkesulitan Menulis (Dysgraphia) Di Sd Intis School Yogyakarta

Nugraheni, Aninditya Sri; Nada, Rifka Khoirun

doi:10.21927/literasi.2016.7(1).1-10

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Metode penelitian kualititatif merupakan suatu cara yang digunakan untuk menjawab masalah penelitian yang berkaitan dengan data berupa narasi yang bersumber dari aktivitas wawancara, pengamatan, pengalian dokumen (Wahidmurni 2017). Sifat permasalahan dalam penelitian ini bersifat deskriptif yaitu mengumpulkan data atau informasi untuk disusun dijelaskan dan dianalisis (Nugraheni and Nada 2016). Jenis penelitian yang dilakukan adalah studi analisis untuk mengetahui dan menganalisis penerapan model PBL dalam pembelajaran PAI di SDN Glagaharum, MI Sabililkhoir, dan SDN Plumbon.…”

Section: Metodeunclassified

Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pai Siswa Sekolah Dasar

Silmi

Fahyuni²,

Astutik³

2022

AL-MUADDIB: J. Kaj. Il. Kepend.

View full text Add to dashboard Cite

Teachers are required to choose a learning model that can help each student to be active and involved in learning. One alternative learning model that allows students to develop thinking skills (reasoning, communication, and connection) in solving problems is problem-based learning (PBL). This model requires students to be creative in carrying out the learning process through group discussions. This study aims to determine the implementation of learning with the PBL model by teachers of Islamic Religious Education (PAI) subjects. The research method used in this research is qualitative. This research was conducted at Glagaharum State Elementary School, Sabililkhoir Ibtidaiyah Madrasah, Plumbon State Elementary School. The main subjects in this study were PAI subject teachers. The results showed that PAI teachers at SDN Glagaharum, MI Sabililkhoir, and SDN Plumbon had implemented the learning steps with the PBL model quite well. PAI teachers always consider the material and students' abilities before giving assignments or problems. The learning process is going well and students are also actively participating in learning.

show abstract

Section: Metodeunclassified

Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pai Siswa Sekolah Dasar

Silmi

Fahyuni²,

Astutik³

2022

AL-MUADDIB: J. Kaj. Il. Kepend.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…O'Neil (1994) mengemukakan bahwa pendidikan inklusif sebagai sistem layanan pendidikan mempersyaratkan agar semua anak yg berkebutuhan dilayani di sekolah terdekat maupun regular bersama teman seusianya. Pendidikan inklusi dirancang untuk pembelajaran yang efektif untuk semua peserta didik termasuk peserta didik dengan kebutuhan khusus (Nugraheni & Nada, 2017). Salah satu faktor penentu keberhasilan pendidikan inklusif adalah tenaga pendidik yang profesional untuk membina dan mengayomi anak berkebutuhan khusus.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Pembelajaran di kelas membutuhkan skill dan keterampilan yang profesional dari guru. Skill dan keterampilan ini berkaitan erat dengan kompetensi pedagogik yang harus dimiliki oleh seorang guru (Nugraheni & Nada, 2017). Kompetensi pedagogik merupakan kompetensi utama yang harus dimiliki guru untuk melakukan pembelajaran yang efektif dan dinamis (Andalusi, 2014).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Hubungan Persepsi Supervisi Akademik dengan Kompetensi Pedagogik pada Guru Sekolah Dasar Inklusi

Cahyaningsih

Astuti

2022

JII

View full text Add to dashboard Cite

Pendahuluan: Pendidikan merupakan suatu usaha yang dilakukan secara sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Peserta didik dapat secara aktif mengembangkan potensi dirinya yang nantinya diharapkan dapat mewujudkan dalam dirinya kekuatan spiritual keagamaan yang tinggi, kecerdasan, pengendalian diri, kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan yang akan berguna baik bagi dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara empirik hubungan persepsi supervisi akademik dengan kompetensi pedagogik guru di sekolah dasar inklusi. Hipotesis dari penelitian ini adalah adanya hubungan persepsi supervisi akademik dengan kompetensi pedagogik guru di sekolah dasar inklusi. Metode: Penelitian ini menggunakan metode Kuantitatif dua variabel yaitu kompetensi pedagogik dan persepsi supervisi akademik. Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan guru dalam menyelenggarakan dan mengelola pembelajaran mulai dari perencanaan, pelaksanaan, penilaian proses dan hasil belajar. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan antara persepsi supervisi akademik dengan kompetensi pedagogik dan memiliki korelasi yang kuat dan signifikan, ditunjukkan nilai korelasi sebesar 0,532 dan p < 0,05. Maka semakin positif persepsi supervisi akademik, maka cenderung semakin tinggi pula kompetensi pedagogik guru dan sebaliknya. Kesimpulan: Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Salah satu faktor yang kuat berhubungan dengan kompetensi pedagogik ini adalah persepsi guru terhadap supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah. Semakin positif persepsi guru terhadap supervisi akademik maka semakin tinggi kompetensi pedagogik guru, dan semakin negatif persepsi guru terhadap supervisi akademik maka semakin rendah kompetensi pedagogi

show abstract

Difficulties of Elementary School Students in Writing Poetry

Fitria

Kurniawan

2021

acopen

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to describe the difficulties of elementary school students in writing poetry and to describe the factors of the difficulties of elementary school students in writing poetry. This study describes descriptively the difficulties of students in writing poetry. The method of data collection in the core research is carried out by means of a literature study method that has been studied and analyzed by the researchers themselves. The results obtained from this study are that students have difficulty determining the title/idea or theme in writing poetry, students have difficulty making rhythmic words, students have difficulty making imaginative sentences, students have difficulty making diction words or sentences. Meanwhile, the factors that make it difficult for students to write poetry are external factors, namely the teacher has not used innovative learning strategies, approaches, models and methods, and, the teacher has not used innovative learning media.

show abstract

Studi Analisis Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Berkesulitan Menulis (Dysgraphia) Di Sd Intis School Yogyakarta

Abstract: Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor kesulitan guru kelas dalam pengajaran Bahasa Indonesia pada siswa berkesulitan menulis (dysgraphia) di SD Inklusi yang berlokasi di SD Intis School

Cited by 3 publications

References 0 publications

Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pai Siswa Sekolah Dasar

Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pai Siswa Sekolah Dasar

Hubungan Persepsi Supervisi Akademik dengan Kompetensi Pedagogik pada Guru Sekolah Dasar Inklusi

Difficulties of Elementary School Students in Writing Poetry

Contact Info

Product

Resources

About