Sujeitos da história do ensino de leitura e escrita no Brasil

Mortatti, Maria do Rosário Longo; Bertoletti, Estela Natalina Mantovani; Oliveira, Fernando R. de; Mello, Márcia Cristina de Oliveira; Trevisan, Thabatha Aline

doi:10.7476/9788568334362

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“…Segundo Mortatti (et al, 2015), Köpke logo deixou a magistratura, pois seu talento com a educação foi reconhecido logo nas suas primeiras atividades como professor, motivo que o levou a se dedicar ao magistério, iniciando uma intensa atuação como educador. Em meio a esse contexto, receberam notoriedade a sua Escola Primária Neutralidade, fundada em 1884, e o Instituto Henrique Köpke, que recebeu o nome do seu pai, criado em 1886.…”

Section: A Trajetória De Köpke Como Educador No Brasilunclassified

As Contribuições de João Köpke para a educação e a literatura infantil brasileiras no século XIX, através do manuscrito Versos para os pequeninos

Farias

Segabinazi

2019

olhares

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O século XIX, no Brasil, teve como marco importante a Proclamação da República, que trouxe descobertas e inovações para o período. Nesse contexto, a modernização educacional brasileira adotou elementos importados da Europa e dos Estados Unidos para atuarem na política escolar do novo regime. A prática pedagógica de João Köpke se fez presente nesse momento, configurando um trabalho intenso que buscava novas formas de ensinar a ler e a escrever através, sobretudo, do método analítico. Nesse entremeio, ele ainda escreveu literatura para crianças sem o caráter moralizante da época, o que aconteceu no seu manuscrito, que sequer foi editado, Versos para os pequeninos, produzido entre 1886 e 1897. Assim, objetivamos discorrer sobre as contribuições de Köpke tanto no cenário educacional, quanto no literário, observando sua importância nessas duas searas e realizando paralelos entre elas. Para isso, nos valemos de autores como Panizzolo (2006), Mortatti (2015) e Ferreira (2017).

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Section: A Trajetória De Köpke Como Educador No Brasilunclassified

As Contribuições de João Köpke para a educação e a literatura infantil brasileiras no século XIX, através do manuscrito Versos para os pequeninos

Farias

Segabinazi

2019

olhares

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“…Muitos deles foram também os tradutores/adaptadores/parafraseadores ou autores 12 dos textos publicados na Seção em análise e muitos deles mais tarde se profissionalizaram como escritores didáticos, tendo publicado livros para o ensino de diferentes matérias, incluindo cartilhas de alfabetização e livros de leitura, assim como livros de literatura infantil. (MORTATTI, 2000;MORTATTI et al, 2015).…”

Section: A Seção De Literatura Infantil Na Revista De Ensino 10unclassified

“…Tradução do original em inglês(MORTATTI, 2015), publicado na revista History of Education & Children's Literature. Este texto resulta de pesquisa concluída pela autora em 1993, vinculada ao Grupo de Pesquisa "História da educação e do ensino de língua e literatura no Brasil" -GPHEELLB, criado em 1994 e atualmente sediado na Unesp -campus de Marília/SP, Brasil.…”

unclassified

Literatura Para a Escola Primária E Educação Do Cidadão Republicano, Na Revista De Ensino (Sp-Brasil) - 1902/1918

Mortatti

2018

Hist. Educ.

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Resumo Visando a contribuir para compreender aspectos inexplorados da história da literatura infantil, do ensino de leitura e escrita e da educação no Brasil, enfoca-se a Seção “Literatura infantil” da Revista de Ensino, editada entre 1902 e 1918, pela Associação Beneficente do Professorado Público Paulista. Por meio da análise da configuração dos textos publicados na Seção, constata-se que as traduções/adaptações, paráfrases ou textos originais de autores brasileiros ou estrangeiros integram o corpus precursor da literatura infantil brasileira, tendo contribuído para disseminar a concepção de literatura infantil oscilante entre gênero didático e gênero literário, articuladamente à função da escola primária, no projeto republicano de modernização social e cultural necessária à construção da nação.

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“…Esta pesquisa faz parte dos estudos desenvolvidos pelo Grupo de Pesquisa História da Educação, Literatura e Gênero/UFRN. O referido grupo de pesquisa, norteado pelos objetivos do projeto de pesquisa História da leitura e da escrita no Rio Grande do Norte (1910-1980 tem a pretensão de contribuir para a historiografia da educação, na observância dos seguintes aspectos: história das instituições escolares; história dos impressos e a formação das leitoras; a história da alfabetização no Rio Grande do Norte; o processo de construção das disciplinas escolares e dos livros didáticos, com ênfase aos direcionados à alfabetização, à leitura e à escrita (Morais, 2014).…”

Section: Introductionunclassified

Festas escolares do Grupo Escolar Senador Guerra durante a Era Vargas (1940-1946)

Morais

Araújo

2020

RSD

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Este trabalho objetiva analisar as festas escolares realizadas pelo Grupo Escolar Senador Guerra, situado em Caicó/RN, entre os anos de 1940 e 1946, período conhecido na história política brasileira como Era Vargas. A documentação catalogada no acervo documental dessa instituição registra que nessa época foram realizadas festas comemorativas ao Dia da Juventude Brasileira, Dia da Criança, Dia da Raça e Dia do Aniversário do Presidente Getúlio Vargas. Esses eventos foram orientados e fiscalizados pelo Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP) criado pelo presidente Getúlio Vargas no ano de 1939. As fontes documentais utilizadas compreendem artigos de jornais, Mensagens Governamentais, Leis e Decretos, bem como, documentos escolares como o Livro de Eventos do Grupo Escolar Senador Guerra (1937-1949). Tratando-se de uma investigação de caráter histórico pautada na perspectiva da História Cultural, elencamos autores como Burke (1992), Chartier (1990), Certeau (2012), Morais (2006) e Souza (1998) na tentativa de extrair subsídios metodológicos que fundamentem este artigo. Ao pesquisar as festas escolares realizadas pela instituição em análise objetivamos expor a inserção da comunidade escolar do Seridó norte-rio-grandense no contexto político e cultural que caracterizou o Brasil durante a Era Vargas. Constatamos a importância desses eventos para a formação moral e cívica dos estudantes caicoenses uma vez que ultrapassavam os limites físicos das salas de aulas e se concretizam em espaços públicos como praças e ruas que serviam de palco para a difusão de práticas, normas e valores educacionais.

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Sujeitos da história do ensino de leitura e escrita no Brasil

Abstract: Sujeitos da história do ensino de leitura e escrita no Brasil

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As Contribuições de João Köpke para a educação e a literatura infantil brasileiras no século XIX, através do manuscrito Versos para os pequeninos

As Contribuições de João Köpke para a educação e a literatura infantil brasileiras no século XIX, através do manuscrito Versos para os pequeninos

Literatura Para a Escola Primária E Educação Do Cidadão Republicano, Na Revista De Ensino (Sp-Brasil) - 1902/1918

Festas escolares do Grupo Escolar Senador Guerra durante a Era Vargas (1940-1946)

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