Supervision in der Psychodrama-Psychotherapieausbildung

Abstract

Zusammenfassung: in der ausbildung zur psychotherapeutin bzw. zum psychotherapeuten stellt die Supervision psychotherapeutischer praxis ein entscheidendes bindeglied zwischen den vermittelten theoretischen und methodischen grundlagen der psychotherapie und der eigenständigen psychotherapeutischen tätigkeit dar. in Form einer Fallstudie wird in dem folgenden beitrag vorgestellt, in welchem ausmaß die Ziele in der Supervision erreicht werden und welche methodischen aspekte in der Supervision dabei unterstützend und hilfreich sind. eine besondere aufmerksamkeit gilt der Frage, wie sehr die ausbildungskandidatinnen in ihrer psychotherapeutischen praxis belastet sind und ob bzw. in welchem ausmaß die Supervision zur belastungsreduktion beiträgt. um die Nachhaltigkeit der supervisorischen arbeit zu erfassen, erfolgt diese einschätzung unmittelbar nach der Supervision sowie im rückblick nach einem zeitlichen abstand von etwa zwei bis vier Wochen. Die ergebnisse belegen, dass die Ziele in der Supervision in hohem Maße erreicht werden und die Supervision nachhaltig zur entlastung beiträgt. Dabei zeigt sich, dass insbesondere mit Hilfe der szenischen bearbeitung von Fallbeispielen eine nachhaltige belastungsreduktion erzielt werden kann.Schlüsselwörter: praxissupervision · psychodramatische Supervision · Supervisionsforschung · ausbildungsforschung · psychotherapieausbildung · psychodrama Supervision in psychodrama psychotherapy training - An empirical study of the efficacy of supervision in training Abstract: Supervision of trainees is an important step in psychodrama training. theoretical and methodological aspects of the training are to be linked by reflecting psychotherapeutic work of trainees. The article describes and discusses one case study of systematic reflection on supervision in psychodrama training. the focus is to evaluate to what extend the objectives in supervision are Z psychodrama Soziometr (2011) 10:253-266 254 H. Krall und J. Fürst met and which methodological factors in supervision are helpful and supportive in this learning process. the article also investigates the level of distress on the trainees in their psychotherapeutic work, and to what extend it can be reduced in supervision. in order to investigate the sustainability of these effects the trainees are asked to give their feedback immediately after supervision and a second time after about two to four weeks. the outcome of this study depicts, that the objectives in supervision are met on a high level, and that supervision has positive effects in reducing distress of trainees. the results suggest that especially by enactment in supervision distress can be reduced in a sustainable way.