Survei Implemantasi Information and Communication Technology (Ict) Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sma Se-Kabupaten Gorontalo

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi Information and Communication Technology (ICT) sebagai media dan sumber belajar dalam pembelajaran Bahasa Inggris terhadap hasil belajar bahasa Inggris siswa SMA. Penelitian ini dilaksanakan di sepuluh SMA Kabupaten Gorontalo, terdiri dari tujuh SMA negeri dan tiga SMA swasta. Metode yang digunakan adalah metode survei dengan pendekatan Cross Sectional Study. Sample 250 responden siswa SMA kelas XI diambil dari sepuluh SMA Negeri dan Swasta sebagai representasi dari populasi siswa SMA kelas XI yang ada di SMA Kabupaten Gorontalo. Sample ini diperoleh dari teknik probability sampling. Data diperoleh dengan metode kuesioner yang didistribusikan kepada 250 responden mengenai persepsi Imlementasi ICT sebagai media dan sumber belajar, dan metode dokumentasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris yang diperoleh dari nilai Ujian Tengah Semester, semester genap tahun ajar 2017/2018. Data kemudian dianalisis menggunakan metode Regresi Linear Sederhana untuk mengetahui pengaruh Implementasi ICT terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa analisis yang dilakukan dengan korelasi Product Moment (rxy) antara implementasi ICT (X) dengan hasil belajar siswa kelas XI (Y) diperoleh koefisien korelasi sebesar 0.604 nilai yang kuat. Hasil ini menunjukkan hubungan atau pengaruh positif dan signifikan antara Implementasi ICT sebagai media dan sumber belajar dalam pembelajaran Bahasa Inggris dengan hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas XI. Nilai R Square atau nilai koefisiensi determinasi sebesar 0,365 yang berarti bahwa variabel dependen (Hasil Belajar) mampu dijelaskan oleh variabel independen (Implementasi ICT), sebesar 36,5%, sebaliknya sebesar 63,5% dapat dijelaskan oleh faktor-faktor lain yang tidak diikutsertakan dalam penelitian ini.

Multimedia Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris

“…Bahasa inggris menjadi salah satu Bahasa yang dipelajari diseluruh dunia karena, Bahasa inggris merupakan Bahasa internasional yang mencakup berbagai aspek global baik untuk anak-anak, pertukaran mahasiswa ke perguruan tinggi luar negeri, pengusaha,pedagang besar, atau pejabat tinggi (Azis et al, 2020;Susanti et al, 2020;Syahrin & Bin, 2021). Di era globalisasi seperti saat ini penggunaan Bahasa inggris sebagai alat komunikasi menjadi hal yang umum, sehingga setiap individu diupayakan untuk mampu menguasai Bahasa tersebut dengan baik, guna meningkatkan kemampuan komunikasinya (Ratnawati, 2020;Saud et al, 2019).…”

Increasing Arabic Vocabulary Mastery Through Gamification; is Kahoot! Effective?

“…interest in using information and communication technology devices in their daily activities (McCrindle, 2014;Mirriahi & Alonzo, 2015). The researchers also confirmed that the integration of ICTs in the learning process increased the attractiveness of learning and the level of students' participation and motivation (Abedalla, 2015;Saud et al, 2019).…”