Sustainable development of education: mutual links of technology and pedagogy

Starodubtsev, V. A.; Французская, Евгения Олеговна

doi:10.21686/1818-4243-2017-1-34-43

Cited by 5 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The literature on higher education shows a variety of prerequisites for creating a model of training specialists for Industry 4.0 at University. Several publications have appeared in recent years documenting the urgent need to change the system of training specialists for Industry 4.0 [12][13][14][15]. SMART education is considered to be a new educational paradigm as reported by the researches [16][17][18][19][20][21].…”

Section: Literature Reviewmentioning

confidence: 99%

Pedagogical model to train specialists for Industry 4.0 at University

Shraiber¹

2019

P Sci Edu

View full text Add to dashboard Cite

Педагогическая модель подготовки специалистов для Индустрии 4.0 в университете Введение. Индустрия 4.0 подразумевает интеграцию информационных технологий в различные сферы жизнедеятельности людей, что приводит к значительным изменениям в производственных процессах, сельском хозяйстве, энергетике, экономике, и в образовании в том числе. Смарт технологии требуют от специалистов нестандартного гибкого мышления, творческого подхода и оперативных решений. Целью данной статьи является построение модели образовательного процесса, направленного на подготовку специалиста, соответствующего требованиям Индустрии 4.0. Материалы и методы. Методологической базой исследования являются положения системносинергетического, гуманно-ориентированного и интегративного подходов. Метод моделирования позволил авторам описать строение и функционирование образовательного процесса в университете, направленного на подготовку специалиста, соответствующего требованиям Индустрии 4.0. Результаты исследования. Представлено описание структурных и функциональных компонентов педагогической модели, проанализированы педагогические условия эффективного ее функционирования. На основе методологии анализа выделена платформа СМАРТ образования как оптимального ресурса для обеспечения студентов возможностью построения индивидуальной образовательной траектории в рамках Образования 4.0. Определены предпосылки к модернизации существующей системы высшего образования, которые лежат в основе интеграции образования, науки и производства. Выявлены качества специалиста, требуемые для Индустрии 4.0. Сформулированы критерии и показатели, позволяющие оценить эффективность функционирования модели. Обоснована целесообразность апробирования данной модели в образовательных условиях ФГАОУ ВО ЮУрГУ (НИУ). Обсуждение и заключения. Подготовка творческого, нестандартно и оперативно мыслящего специалиста, отвечающего требованиям современного высокотехнологичного «умного» мира, может осуществляться только на основе построения индивидуальной образовательной траектории самим обучающимся. Новая парадигма образования 4.0, предполагающая «умное» образование посредством разнообразных интернет-технологий и эмпирического обучения, позволяет обучающемуся стать архитектором своего образования. Материалы статьи могут представлять интерес не только для управленческих и педагогических кадров современного университета, но и для потенциальных работодателей. Результаты исследования будут способствовать разработке конкретных решений по развитию и внедрению СМАРТ образования в университете и на производстве. Ключевые слова: Образование 4.0, СМАРТ образование, индивидуальная траектория образования, высшее образование, ЮУрГУ, педагогическая модель, специалист для Индустрии 4.0 Перспективы Науки и Образования Международный электронный научный журнал

show abstract

Section: Literature Reviewmentioning

confidence: 99%

Pedagogical model to train specialists for Industry 4.0 at University

Shraiber¹

2019

P Sci Edu

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Накопленный двадцатилетний опыт разработки, распространения и исполь-зования ООР позволил исследователям провести глубокий анализ их влияния на образование и общество в целом. По данным исследований [5][6][7], разработка и распространение ООР внесли значительный вклад в решение задач устойчивого развития, расширения доступа к образованию и повышению его качества. Наиболее востребованными ООР стали в системе высшего образования, отличающейся большим многообразием направлений подготовки, учебных планов, программ учебных дисциплин и комбинаций компетенций.…”

Section: Introductionunclassified

Prospects for University’s Open Educational Resources

Днепровская

Shevtsova

2019

Vysš. obraz. Ross. (Print)

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of the study is to identify and justify the modern perspectives of open educational resources (OER) for higher education in Russia. The methodology includes study of initiatives, services, OER tools in Russia and abroad, evaluation of OER development factors. The authors have conducted a survey of university lecturers, processing of the results using statistical methods of analysis. The following prospects for the development and use of OER in higher education are identified: 1) further dissemination of free access to educational materials through the involvement of a wider range of universities; 2) improving the quality of educational materials in the context of expanding access to them; 3) extension of electronic educational environment, since OER are not tied to specific tools or technologies, and may be distributed in social media, mobile applications. The study of international and Russian practice has shown that OER provide methodological support primarily to university lecturers, allowing them to study the best practices of education leaders, to handle OER in accordance with the educational objectives of their courses and the students’ requirements and expectation. As a result of the survey, it was found that 60% of lecturers at Russian universities distribute their own educational materials on the Internet during the educational process for the convenience of students.

show abstract

Adaptive and Intelligent Web-Based Learning and Control Technologies

Kaziev

Glukhova²

2022

Learning and Analytics in Intelligent Systems

View full text Add to dashboard Cite

Sustainable development of education: mutual links of technology and pedagogy

Cited by 5 publications

References 0 publications

Pedagogical model to train specialists for Industry 4.0 at University

Pedagogical model to train specialists for Industry 4.0 at University

Prospects for University’s Open Educational Resources

Adaptive and Intelligent Web-Based Learning and Control Technologies

Contact Info

Product

Resources

About