Szülői segítségnyújtás az iskolai tanulmányi feladatok teljesítésében – Szülőtípusok a házi feladatok teljesítésébe való bevonódás alapján - I. rész

Abstract

Az iskolás gyerekek otthoni tanulásában való szülői segítségnyújtás előnyeit a szakemberek széles körben hangsúlyozták a közelmúlt kutatásaiban. A szülők aktív bevonódása pozitív hatással van a tanulók eredményeire és jellemvonásaira. Emellett a szülőknek lehetőségük van jobban belelátni az iskola életébe és partnerségi viszonyt kialakítani a pedagógusokkal. Jelen tanulmány több székelyföldi rurális település mintáján elemzi az iskolás gyerekek otthonra kapott feladataiba történő szülői bevonódást, a szülői segítségnyújtás formáit, azt, hogy a bevonódás alapján milyen szülőtípusokat különíthetünk el a vizsgált térségben, hangsúlyozva a szülők meghatározó szerepét gyerekeik tanulmányi életében. A legjellemzőbb szülőtípusok a következők:,,hárító”, ,,szorgalmas”, ,,partner”, ,,számonkérő”, ,,hálózatosodó”.

Hargita megye oktatási helyzetének alakulása 2000 és 2020 között

“…Székelyföldi léptékben az iskola és oktatás kérdéskörével a csíkszeredai KAM -Regionális és Antropológiai kutatások központja már viszonylag hamar (Biró, 1984) kezdett foglalkozni. A térségi elemzések (Biró et al, 1994;Bodó, 2004;Túros, 2005Túros, , 2006Biró -Ozsváth-Berényi, 2010;Biró -Bodó -Burus-Siklódi, 2015;Biró -Bodó, 2016, Szász, 2021, 2022Szász-Sárosi-Blága, 2022) nagyon fontos tapasztalatainak számítottak, hogy a helyi társadalomnak az iskolához és tanuláshoz való viszonyát nagyban meghatározzák a társadalomtörténeti előzmények, valamint a kulturális mintázatok, a közösségi szempontból beívódott magatartásmodellek (Biró -Bodó, 2020).…”