Tafsir Tarbawi Sebagai Paradigma Qur'ani dalam Reformulasi Pendidikan Islam

Mudlofir, Ali

doi:10.21154/al-tahrir.v11i2.35

Cited by 5 publications

(7 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Kata tafsir yang disandarkan pada kata tarbawi menjadi susunan yang majmuk yaitu Tafsir Tarbawi, menurut Darmaji Tafsir Tarbawi diungkapkan sebagai Tafsir Al-Quran tentang pendidikan (Darmadji, 2013). Sedangkan Ali Mudlofir menyatakan bahwa Tafsir Tarbawi Hakikatnya merupakan upaya untuk mendekatkan pemahaman akan kandungan Al-Quran dari Aspek kependidikan (Mudlofir, 2011). Dengan demikian kami menyimpulkan bahwa Tafsir Tarbawi merupakan upaya menyikap dan menjelaskan makna-makna Al-Quran secara tematik tentang pendidikan.…”

Section: Kajian Teoriunclassified

Metode Pendidikan Perspektif Tafsir Tarbawi

Suyati¹,

Ali²,

Radinal³

et al. 2023

JIC

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini berusaha untuk mengkaji ayat-ayat Al Quran yang berhubungan dengan metode pendidikan, kajian ini semacam ini disebut juga Tafsir Tarbawi. Latar belakang penelitian ini adalah saat ini masih banyak pendidik yang belum menyadari bahwa Al Quran juga menkaji tentang masalah pendidikan, sehingga mereka lebih condong mengambil referensi dari buku-buku yang sebenarnya tidak ada kaitannya dengan ke-Islaman, untuk itu kami menyusun jurnal yang mengkaji metode, pendidikan dari sudut pandang kajian Tafsir Tarbawi. Melalui jurnal ini peneliti merumuskan beberapa permasalahan, di antaranya pengertian dari Tafsir Tarbawi, pengertian metode pendidikan, dan metode pendidikan kajian Tafsir tarbawi. Penelitian ini berjenis kualitatif deskriptif, dengan pendekatan pendalaman teori (Grounded Theory), dengan teknik kajian pustaka (Library Research) lalu menganalisa isinya (Content analisis). Hasil penelitian ini adalah Tafsir Tarbawi merupakan upaya menyikap dan menjelaskan makna-makna Al-Quran secara tematik tentang pendidikan. Metode pendidikan dalam Alquran pada hakikatnya banyak sekali namun paling tidak ada delapan di antaranya diskusi, metode tanya jawab, metode ceramah, metode demontrasi, metode eksperimen, metode keteladanan, metode amtsal, metode targhib wa tarhib, dan metode tikror. Metode-metode pendidikan secara secara intrinsik tertera dalam Al Quran, seperti Metode Diskusi terdapat pada Al Quran Surat An-Nahl ayat 125, metode Tanya Jawab dalam Surat Assoffat ayat 100-109, Metode Ceramah dalam surat Yunus ayat 23, Metode demonstrasi dalam surat Al Kahfi 66-82, Metode Eksperimen Surah Arrohman ayat 33, metode Keteladanan dalam surat Al-Ahzab ayat 21, Metode Amtsal Al Baqarah ayat 17, metode Targhib wa Tarhib Albayyinah ayat 6-8, dan metode tikror dalam surat Al Fatihah ayat 6-7.

show abstract

Section: Kajian Teoriunclassified

Metode Pendidikan Perspektif Tafsir Tarbawi

Suyati¹,

Ali²,

Radinal³

et al. 2023

JIC

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Gagasan serupa juga dikemukakan oleh M. Dawam Rahardja, dalam kajiannya tentang Tauhid dan Pendidikan, berkesimpulan bahwa untuk bisa menghasilkan suatu pribadi yang integral melalui proses pendidikan, berbagai konsep tauhid (Uluhiyah, Rububiyah, Mulkiyah dan Rahmaniyah) perlu diintegrasikan menjadi suatu konsep tauhid yang holistic (Mudlofir, 2011).…”

Section: Implikasi Dikotomi Dan Rekonstruksi Paradigma Pendidikan Islamunclassified

Dikotomi Ilmu Pengetahuan Dalam Perspektif Pendidikan Islam

Fatmawati

2022

Soko Guru

View full text Add to dashboard Cite

Pendidikan pada mulanya tidak pernah memisahkan antara ilmu umum dengan ilmu agama, akan tetapi, semua ilmu, baik yang erat kaitannya dengan persoalan akhirat, maupun dunia, itu semua dikategorikan sebagai ilmu agama Islam secara tekstual terkesan memberikan justifikasi pemaknaan adanya pemetaan epistemologi ilmu pengetahuan, sebagaimana pemberian term kutub ilmu, yaitu qauliyah dan kauniyah, aqliyah dan naqliyah, ukhrawy dan duniawy, hushuly dan hudhury, dan sebagainya. Namun, Islam tidak memisahkan secara radikal kedua kutub ilmu tersebut justru saling terkait, yang qauliyah mewarnai kauniyah, naqliyah memberi inspirasi akliyah, dan seterusnya. Dikotomi ilmu pengetahuan bermula dari Barat karena faktor modernisasi yang bagian dari refleksi pemikiran yang humanism, pluralism, individualism, pragmatism, dan sekularism. filsafat pendidikan beriontasi pada ilahi, ilmu yang diperoleh manusia baik melalui nalarnya ataupun karena diperoleh dengan pengamatan pada lingkungan dan pengalaman yang dilaluinya harus disadari bahwa semuanya itu bersumber dari Allah SWT.

show abstract

“…Those paradigms include, firstly, the paradigm that viewed the Qur'an as the source of educational values and secondly, the paradigm that viewed the Qur'an as the source of Islamic education concepts and theories. The two paradigms to some extent were applied int heir books by deploying the effort to extract the value of education and trying to dig up the educational concept of the verses of the Qur'an (Mudhafir, 2011).…”

Section: Paradigm Of Tafsīr Tarbawīmentioning

confidence: 99%

“…Scholars have expressed their concern to discuss Qur'an perspective in education. Some of them reported their studies concerning Tafsīr Tarbawī (Yunus, 2016;Mudhafir, 2011). Other issues explored by researchers concerned the basic concepts available in Qur'an for education (Djunaid, 2001;Muhammad, 2013;Wahyudi, 2016).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Tafsir Tarbawi in Indonesia: Efforts to Formulate Qur’an-Based Islamic Education Concept

Surahman

2019

Jurn. Pend. Islam

View full text Add to dashboard Cite

This article examines the interpretation of the Qur’an among education scholars in contemporary Indonesia. This article studies 24 books of Tafsir Tarbawi (educational exegesis) which has been written in 2000-2018. The study focuses on the nature, validity, and contribution of Tafsir Tarbawi in Indonesia. This research belongs to library research. By using bibliographical analysis, this study concludes that firstly, Tafsir Tarbawi is a Qur’anic exegesis that uses pedagogic approach in interpreting the Qur’an; secondly, it appears as a text book and as a special work of tafsir; thirdly, it is a valid and acceptable Qur’anic exegesis; and fourthly, its works have relatively contributed to the development of Islamic Education science, either in term of paradigm and method or in that of product. As a paradigm and methodology, books of Tafsir Tarbawi have offered approach and method of tafsir in developing Tafsir Tarbawi (pedagogic exegesis), while as a product, book of Tafsir Tarbawi in Indonesia not only have confirmed basic concepts and principles of Islamic Education, but also have formulized science or theory of Islamic Education. Therefore, Tafsir Tarbawi might function as theological-scriptural basis and epistemological-conceptual tool as well. However, these efforts should be advanced.

show abstract

Tafsir Tarbawi Sebagai Paradigma Qur'ani dalam Reformulasi Pendidikan Islam

Cited by 5 publications

References 0 publications

Metode Pendidikan Perspektif Tafsir Tarbawi

Metode Pendidikan Perspektif Tafsir Tarbawi

Dikotomi Ilmu Pengetahuan Dalam Perspektif Pendidikan Islam

Tafsir Tarbawi in Indonesia: Efforts to Formulate Qur’an-Based Islamic Education Concept

Contact Info

Product

Resources

About