Tahap Penggunaan Media Brail Text Bagi Siswa Tunanetra Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Di Slba Tunanetra Payakumbuh

Abstract

Pemahaman tentang penggunaan media Braille text dan tahapan penggunaanya sangat perlu dipelajari sampai tuntas bagi siswa baru. Jika siswa tidak mempelajarinya dengan baik, hal tersebut akan berdampak pada tahap selanjutnya. Hal ini dibuktikan dengan banyaknya siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca Al-Qur'an Braille sehingga terjadi hambatan dalam proses pembelajaran maupun membaca Al-Qur'an. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tahapan pengunaan media Braille text dalam pembelajaran Al-Qur'an di SLB-A Tunanetra Payakumbuh. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan data bersumber dari observasi, wawancara, serta dokumentasi. Metode analisis data digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Hasil peneletian ini menunjukkan bahwa tata cara penggunaan media Braille text sangat penting untuk dipelajari oleh siswa baru. Siswa mempelajari cara membedakan bagian yang timbul dan yang tidak timbul, mengenal posisi masing-masing titik, dan membuat berbagai jenis titik. Siswa belajar membuat titik penuh, tiga titik yang terletak di seluruh kanan pada posisi menulis (titik, satu, dua dan tiga), tiga titik yang terletak di sebelah kiri pada posisi menulis (titik empat, lima, dan enam, dua titik yang terletak pada bagian atas (titik satu dan empat), titik yang terletak pada bagian tengah (titik dua dan lima), dan titik yang terletak pada bagian bawah (titik tiga dan enam). Selanjutnya siswa mulai berlatih menulis huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana. Kendala yang terjadi adalah guru merasa kelelahan dalam pelaksanaannya di kelas dan dalam pembuatan RPP guru juga merasa kualahan. Selain itu tenaga pendidik di SLB-A Tunanetra Payakumbuh juga kurang.

Braille Innovation Technology in Teaching and Learning Process For Visual Impairment

“…So that the research that has been carried out by many parties provides the best contribution to the implementation of the learning process, especially for the learning process of children with visual impairments in Indonesia, it is necessary to have a special discussion on learning technology and braille innovation. The latest research in Indonesia is Braille research aimed at learning innovation, no one has fully reviewed the research that has been done (Agustina & Farida, 2021;Aprilianti et al, 2012;Arif et al, 2021;Handoyo, 2019;Hidayat et al, 2016;Putra & Risdoyok, 2021;Ruwah et al, 2021). In fact, there is no full review of braille in learning so this article needs to be written and studied better in collecting braille innovations that have been found or developed for children with visual impairments.…”