Tanggapan Warga Belajar terhadap Penggunaan Metode Pembelajaran oleh Instruktur pada Program Diklat Perhotelan di SPNF SKB Kota Payakumbuh

Abstract

This research is based on the hospitality training process in SPNF-SKB Payakumbuh that good. This condition is suspected because it has something to do with the use of methods used by instructors. This study aims to describe the use of instructional methods by instructors according to studying citizens in hospitality training which include: (1) use of lecture methods, (2) use of demonstration methods, (3) use of training methods. This research includes quantitative descriptive research that describes the data as it is. The population is thirty-five people and the sample of twenty-three people is determined based on sampling technique that is stratified random sampling technique. The data collection tool uses a questionnaire. Data analysis using percentage formula. From the result of the research, it can be seen that the responses of learners to the use of instructional methods of instructors can be good (1) the use of lecture method in hospitality training is categorized well, (2) use of demonstration method in hospitality training is categorized as good, (3) use of training method in hospitality training categorized good.

The Relationship between Parents' Emotional Support and Students' Learning Independence in MDTA Surau Gudang Kota Solok

“…Pendidikan nonformal berperan dalam mengembangkan berbagai program pendidikan untuk mengembangkan dan SDM. Tujuan pendidikan nonformal yaitu guna memberikan bekal keterampilan sesuai dengan kebutuhan yang dibutuhkan oleh peserta didik, membenahi perilaku seseorang dalam suatu lingkungan masyarakat serta menambah dan memperluas ilmu pengetahuan (Hayati, Aini, & Irmawita, 2018). Dengan demikian pendidikan ini dikatakan sebagai penambah dan pelengkap pendidikan formal yang memenuhi kebutuhan belajar masyarakat.…”

Gambaran Strategi Mengajar Instruktur pada Mata Pelajaran Matematika Tingkat SMP di Lembaga Bimbingan Belajar Jhon's Febby Kota Padang

“…Instruktur menggunakan metode ceramah, metode demonstrasi, metode tanya jawab, metode diskusi, metode penugasan, dalam pembelajaran matematika, yang mana dalam pembelajaran matematika ini instruktur sudah berhasil menetapkan metode mana yang akan digunakan dalam membelajarkan anak didik (Hayati, Aini, & Irmawita, 2018). Dapat disimpulkan bahwa semakin baik metode mengajar yang dipakai instruktur dalam proses belajar mengajar maka nilai belajar anak didik akan semakin baik pula, dan sebaliknya jika metode mengajar instruktur tidak baik maka hasil belajar peserta didik akan kurang baik pula.…”

“…Pendekatan mengajar merupakan proses pengelolaan kegiatan belajar dan perilaku warga belajar secara aktif agar hasil belajar didapatkan secara optimal. Pendekatan mengajar dalam penelitian ini adalah pendekatan yang dipakai oleh instruktur untuk mengelola kelas menjadi lebih kondusif dan menarik, yakni pendekatan yang berorientasi pada instruktur dan pada warga belajar (Hayati et al, 2018).…”