Teaching Creativity: Experimental Evidence of Three Strategies for Teaching Industry Standards for Creative Excellence

Windels, Kasey; Stuhlfaut, Mark W.

doi:10.1177/109804821702100105

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 33 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Advertising education scholars see the changing landscape as a stimulus to impart new skills and competencies. These include teaching advanced creative thinking (Habib, 2015; Windels & Stuhlfaut, 2017) and social media/digital skills (McCorkle & Payan, 2017). Greater focus on soft skills training (critical thinking, persuasion, interpersonal communication, and presentation) is also seen as vital for entry-level jobs (Windels et al., 2013).…”

Section: Literature Reviewmentioning

confidence: 99%

Training to Lead in an Era of Change: Insights From Ad Agency Leaders

Habib

Patwardhan

2019

Journal of Advertising Education

View full text Add to dashboard Cite

This study examines leadership training in advertising. Interviews with U.S.-based agency professionals revealed the lack of a systematic approach to leadership development. There was a consensus among professionals that training (whether formal or informal) is needed. Despite need and benefits of establishing leadership training programs in agencies, participants acknowledged barriers to doing so. The study also finds a role for advertising education to train the next generation of advertising leaders.

show abstract

Section: Literature Reviewmentioning

confidence: 99%

Training to Lead in an Era of Change: Insights From Ad Agency Leaders

Habib

Patwardhan

2019

Journal of Advertising Education

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

La docencia de la Creatividad Publicitaria transformada por la Inteligencia Artificial. Ensayando el nuevo escenario

Tur-Viñes

2024

RAE-IC

View full text Add to dashboard Cite

El texto explora las recomendaciones para la docencia universitaria de la Creatividad Publicitaria que están presentes en la literatura académica. El objetivo del texto es analizar la transformación que la Inteligencia Artificial puede provocar en esta materia. Se recurre a la triangulación metodológica con base en la revisión documental, entrevistas y observación participante. Con la información proporcionada por profesionales creativos mediante seis entrevistas en profundidad se exploran los ajustes que urge realizar en el entorno universitario. La observación participante durante más de 25 años de docencia de la creatividad proporciona recomendaciones prácticas complementarias para la docencia bajo el método de investigación-acción. Resulta acuciante preparar al alumnado en este nuevo entorno marcado por el descubrimiento de las aportaciones que la IA ofrece al trabajo creativo. Se abordan las implicaciones derivadas en la relación docente-discente así como en los contenidos de la asignatura. En conclusión, crear contenido con IA, discutir en el aula sus ventajas e inconvenientes y fomentar el pensamiento crítico para evaluar las producciones, o la problemática ética de su uso, son actividades que procuran la integración efectiva de la IA en la docencia. El texto aporta ocho recomendaciones factibles para los docentes en creatividad publicitaria.

show abstract

Teaching Creativity: Experimental Evidence of Three Strategies for Teaching Industry Standards for Creative Excellence

Abstract: Creativity is a system of relationships between individual creators

Cited by 2 publications

References 33 publications

Training to Lead in an Era of Change: Insights From Ad Agency Leaders

Training to Lead in an Era of Change: Insights From Ad Agency Leaders

La docencia de la Creatividad Publicitaria transformada por la Inteligencia Artificial. Ensayando el nuevo escenario

Contact Info

Product

Resources

About