Technical-professional education and citizenship competencies. the case of the municipalities of Concepción Province, Chile

Abstract

El estudio aborda el tema de las competencias para la ciudadanía en la enseñanza media técnico profesional en las comunas de la provincia de Concepción en Chile. Sus objetivos son analizar el nivel de logro alcanzado respecto de las competencias para la ciudadanía por los alumnos/as de esta modalidad educativa, así como también estudiar la importancia percibida por parte de ellos hacia dichas competencias. Se utilizó un diseño secuencial explicativo, la muestra fue de tipo no probabilístico (n = 422) y se establecieron criterios para la selección de los informantes para el apartado cualitativo (n = 34, 17 profesores y 17 estudiantes). Los instrumentos utilizados para la recolección de la información fueron el cuestionario de autopercepción de competencias ciudadanas y la entrevista semiestructurada. Los resultados de esta investigación muestran que los estudiantes tienen una alta autopercepción de las competencias ciudadanas (M = 3,34), lo que se complementa con el análisis de las entrevistas, donde queda de manifiesto que el logro de las competencias se vincula, por un lado, con el desarrollo del currículo en esta modalidad educativa -que incluye prácticas en las empresas- y, por otro, con la conducta y características personales de los/las estudiantes.

Axiological Study of Educational Projects in Schools

“…It is worth mentioning instrumental values (Gervilla, 2000), which are related to resources, tools, or means that allow us to achieve other values. In the educational field, they are presented as resources for the development of teaching and learning processes, which is congruent with the findings of Carrillo and Jurado, (2017) and Cívico-Ariza et al ( 2019).…”

“…Here the focus was on the interactions that the individual has with society and personal and institutional relationships. The relevance of social values corresponds with the findings of Ortega and Blanco (2017), and Carrillo and Jurado (2017). For its part, the high occurrence of instrumental values stated in the institutional document highlights the interest in the benefits of economic goods.…”

Articulación entre la educación media técnica profesional (EMTP) y la educación superior técnico profesional (ESTP): un análisis de regresiones logísticas estereotípicas

“…Mineduc (Ministerio de Educación de Chile) ha definido el currículo EM-TP por objetivos terminales asociados con el perfil de egreso para cada especialidad. Este currículo fue formulado para lograr concordancia con las necesidades del mercado laboral y las competencias que este reclama (Carrillo y Jurado, 2017). Sin embargo, persiste el debate sobre la relación y continuidad entre la formación media técnica profesional y la formación superior técnica (Sepúlveda, 2013;Sevilla, 2014).…”

The School as a Space for Articulation and Understanding of Coexistence, Citizenship and Transparency. A Look from/La Escuela como Espacio de Articulación y Comprensión de la Convivencia, la Ciudadanía y la Transparencia. Una Mirada desde los Estudiantes

“…Entonces, el fortalecimiento de la convivencia y la ciudadanía pasa necesariamente por el desarrollo de habilidades socioemocionales y éticas que promuevan la participación y el diálogo entre los estudiantes (Mena et al, 2011;Tapia y Cubo, 2017), así como la generación de climas de aula nutritivos (Milicic y Arón, 2000;Berger, Alcalay, Torretti y Milicic, 2011;López, Bilbao y Rodríguez, 2011). persistencia de valores democráticos fundamentales para la construcción de una sociedad más justa (Carrillo y Jurado, 2017).…”