Tecnología de la Información y Comunicación en estudiantes del nivel primario en el marco de la educación inclusiva en un Centro de Educación Básica Especial

Abstract

<p>Esta investigación tiene como objetivo conocer el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como mecanismo innovador aplicado en experiencias curriculares docentes, para el desarrollo de habilidades cognitivas y socio emocionales de estudiantes entre 08 a 13 años del nivel primaria que presentaron discapacidad para hablar o moverse dentro del contexto de un Centros de Educación Básica Especial (CEBE). Fue una investigación cualitativa, sustantiva. Se usó la herramienta tecnológica <em>Plaphoons </em>(software libre creado para necesidades educativas especiales)<em>. </em>Se realizó el análisis de contenidos de las intenciones, percepciones, observación, registro de datos mediante la triangulación de datos y categorización de contenidos para la emisión de resultados. Se concluyó que el uso de esta TIC potenció las capacidades de esos estudiantes, constatando mejoras cognitivas para el aprendizaje de los tópicos de lógico matemática, comunicación y ciencias sociales. Asimismo, se constató que esta herramienta permite un mejor y mayor desarrollo de sus habilidades sociales.</p>

Participación ciudadana como estrategia de diagnóstico para la toma de decisiones para reducir la desnutrición crónica en un distrito de Lima

“…Por otro lado, los determinantes sociales de la alimentación denotaron tres factores determinantes: aspectos sociales, culturales y económicos, los mismos que influyen en las dinámicas sociales de la población vulnerable de San Juan de Lurigancho, que padece la desnutrición crónica. Frente a ello, es necesario dotar de información a la población para el uso de los micronutrientes, supervisar la eficiencia del programa de crecimiento y desarrollo (CRED) en concordancia con las campañas educativas y promoción de la salud, acciones que se deben fomentar dentro de los colegios, en los espacios de la escuela de padres, sin dejar de lado, la participación de personas con discapacidad (Vértiz, Pérez, Faustino, Vértiz y Alain, 2019). Asimismo, el énfasis del análisis del aspecto cultural requiere de la incursión de otros profesionales a los equipos de salud, debido a que la comprensión sociocultural requiere de personas instruidas para ello.…”

Resolución de Problemas, Pensamiento Numérico y Variacional en Básica Primaria: una Revisión

“…Uno de los usos específicos de las TIC en la resolución de problemas ha sido facilitar la enseñanza a estudiantes en condición de discapacidad, como por ejemplo los diagnosticados con déficit de atención e hiperactividad [TDHA]. Al respecto, se ha utilizado la herramienta tecnológica Plaphoons, que es un software libre creado para estudiantes con necesidades educativas especiales; logra potencializar el aprendizaje de resolución de problemas en tópicos de lógica matemática (Vértiz et al, 2019). De igual modo, se han diseñado juegos con este mismo fin, y se halló motivación y entusiasmo por su uso (González et al, 2019).…”

Uso del material auténtico en las aulas virtuales para el aprendizaje de un idioma extranjero

“…Por ello, antes de dar una definición de aula virtual es necesario conceptualizar lo que se conoce como plataforma virtual o, como técnicamente es nominado, Learning Management System (LMS), es decir, Sistema de Manejo de Aprendizaje y de distribuido de forma sincrónica y asincrónica para poder interactuar a distancia (Vértiz, Pérez, Faustino, Vértiz y Alain, 2019). El aula virtual es más bien una concepción en el aspecto didáctico, pues se trata de transportar el concepto de aula física, donde se encontraban estudiantes, docentes, directivos, padres y madres de familia al ámbito virtual para interactuar como si lo hicieran comúnmente.…”