Tecnologias Móveis: aplicativos e redes sociais inovando o ensino da Matemática das séries iniciais ao ensino superior

Domênico, Adriana Sbardelotto Di; Dall'Agnol, Caroline; Muniz-Oliveira, Siderlene; Rebolho, Ariane Sommer; Sbardelotto, Eduarda Leandra; Lucini, Giorgia Fabiani; Brocardo, Isabella da Silva; Silva, José Marcos da; Loureiro, Matheus de Almeida; Vieira, Vanessa Gonçalves

doi:10.29327/518247

2020

DOI: 10.29327/518247

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Tecnologias Móveis: aplicativos e redes sociais inovando o ensino da Matemática das séries iniciais ao ensino superior

Adriana Sbardelotto Di Domênico¹,

Caroline Dall'Agnol²,

Siderlene Muniz-Oliveira³

et al.

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Metodologias Ativas: Das Especificidades Às Práticas Docentes.

De Lima,

Domenico,

Pereira

et al. 2023

Cuad. Ed. Desar.

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As mudanças que ocorrem em meio a sociedade induzem também o modelo educacional a se adaptar e transformar. Modelos tradicionais de ensino não despertam mais o interesse dos alunos, é preciso diversificar e inovar a práxis docente. As metodologias ativas vêm ao encontro deste panorama de mudança, modificando os papéis professor-aluno. Assim, a partir de uma revisão de literatura este artigo objetiva descrever especificidades de algumas técnicas dentre as várias metodologias ativas existentes, assim como, expor os resultados de uma pesquisa com docentes da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Câmpus Dois Vizinhos sobre o uso/conhecimento de metodologias ativas. A pesquisa fora realizada com 38 professores no final do primeiro semestre de 2020. Com a revisão de literatura pode-se concluir que as metodologias ativas podem contribuir muito com o processo de aprendizagem, desde que haja engajamento dos professores e alunos, cada qual desempenhando seu papel. A pesquisa com os docentes constatou que poucos têm conhecimento absoluto sobre a temática, contudo, a grande maioria manifesta interesse em ampliar seus conhecimentos.

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Pereira

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