Teknik Field Trip dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Feature yang Berkearifan Lokal pada Siswa SMA

Abstract

Menulis feature masih menjadi suatu yang sulit bagi siswa SMA terutama dalam menuangkan gagasan dengan cara mengisahkan fakta yang singkat, jelas, dan menarik. Untuk itu, diperlukan teknik yang tepat dalam mengajarkan feature. Salah satu teknik yang diharapkan membantu mahasiswa mampu menulis feature yaitu teknik field trip. Untuk itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan teknik field trip dalam meningkatkan kemampuan menulis feature yang berkeraifan lokal pada siswa SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas. Proses penelitian tindakan terdiri dari prosedur empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengembangan, dan refleksi. Berdasarkan data pra test dan dua kali siklus, penggunaan teknik field trip dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menulis feature. Peningkatan tersebut dapat dilihat pada ketercapaian KKM yaitu mencapai nilai 75 dari pra siklus berjumlah 7 orang peserta didik atau 41%, siklus I terdapat 13 orang peserta didik yang tuntas atau 76%, kemudian siklus II terdapat 17 orang peserta didik tuntas atau 100%. Sedangkan yang belum mencapai KKM mengalami penurunan dari pra siklus sebesar 59%, siklus I sebesar 24%, dan siklus II menjadi 0%. Untuk itu, teknik field trip direkomendasikan bisa diterapkan dalam pembelajaran menulis pada jenjang SMA dan sederajat dengan memberikan teks yang memiliki unsur kearifa lokal.

Pemanfaatan Media Pembelajaran Blog dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Feature Mahasiswa

“…Feature merupakan tulisan jenis berita yang di dalamnya memuat ketentuan seperti sebuah berita pada umumnya yang penulisannya berdasarkan fakta (Nufus, Barkudin, & Agustina, 2022). Namun, gaya penulisan feature kadang mengandung gaya bahasa sehingga pembaca merasakan sentuhan fiksi di dalamnya (Suharsono, 2020).…”