Tensões e intenções na transição escola-trabalho: um estudo das vivências e percepções de jovens sobre os processos de qualificação profissional e (re)inserção no mercado de trabalho na cidade de São Paulo

Abstract

TE EN NS SÕ ÕE ES S E E I IN NT TE EN NÇ ÇÕ ÕE ES S N NA A T TR RA AN NS SI IÇ ÇÃ ÃO O E ES SC CO OL LA A--T TR RA AB BA AL LH HO O: : A AG GR RA AD DE EC CI IM ME EN NT TO OS Spesar do caráter quase sempre solitário que envolve a elaboração de uma tese, vários foram os que, direta ou indiretamente, de um modo ou de outro, me ajudaram e contribuíram para que esta pesquisa pudesse ser finalizada.Em primeiro lugar, quero agradecer a Nadya Araujo Guimarães, pela perseverança e seriedade com que me orientou nessa trajetória, sempre questionando pressupostos estabelecidos. Foi com ela que aprendi a observar a realidade, isto é, a descobrir coisas incríveis nos discursos e nas cenas vistas, onde, em princípio, eu via pouca coisa digna de registro. A troca propiciada pelos Seminários de Orientação por ela promovidos foi muito valiosa, tanto em termos teórico-metodológicos quanto emocionais! Obrigada igualmente pelo apoio pessoal nesses quase quatro anos, tumultuados -no bom sentido -não só pela gestação da tese, mas pela criação de dois filhos pequenos.Esta tese também não teria sido possível sem o apoio institucional da Fundação Carlos Chagas, personificado em Bernardete Gatti, chefe do Departamento de Pesquisas Educacionais. Meu sincero obrigado pela possibilidade de tempo e de espaço oferecida e pela crença para a realização da minha pesquisa.Agradeço imensamente a todas as 24 jovens e a todos os 21 jovens que se dispuseram tão prontamente a me conceder suas falas e seu precioso tempo. Obrigada por explicitaremparafraseando François Dubet -as razões de suas escolhas e de suas não escolhas. Meu especial obrigado a Paula e a Vinícius (que na tese estão sob nomes fictícios), que se sentaram comigo por pelo menos três vezes, confiando a mim partes importantes de suas vidas.Também quero agradecer a disponibilidade da agência Max RH (nome fictício) e do CIEE em me deixarem circular pelos seus espaços para que eu pudesse abordar e entrevistar os jovens. No CIEE, registro meus agradecimentos a Jacyra Octaviano, coordenadora da Assessoria de Imprensa, por quem eu entrei na Instituição; a Andressa, que me recebeu durante os três dias da Feira do Estudante, em julho de 2006; a Vera Marques e a Sandra Vanessa Boaro, do Programa Jovem Aprendiz; a Noely e a Roberta Cara, dos Processos Seletivos Especiais; e, em especial, a Rosângela Demetrio, que me deu suporte em todos os momentos e se mostrou muito amiga.Ainda na graduação das Ciências Sociais, foi Heloísa de Souza Martins quem possibilitou a minha entrada no "mundo do trabalho", em ambos os sentidos: foi pesquisando essa temática no projeto de iniciação científica por ela incentivado e orientado -com indescritível dedicação -que pude iniciar minha vida profissional na Fundação Carlos Chagas. Obrigada pelo estímulo e pela confiança! Celso Ferretti e Dagmar Zibas sempre pediram e respeitaram minhas idéias, contribuindo para meu aprendizado profissional. Tenho certeza de que o fato de ter sido por A A eles coordenada em várias pesquisas me permitiu adquirir maturidade intelectual...

Os Herdeiros e os bolsistas do ProUni na cidade de São Paulo

“…Logo, no Brasil, mais do que o estudante que trabalha, predomina o trabalhador que estuda. (SPOSITO; ANDRADE, 1986;HIRANO et al, 1987;SAMPAIO;LIMONGI;TORRES, 2000;TARTUCE, 2007;COMIN;BARBOSA, 2011) Entre os anos 2003-2011, durante o governo de Luiz Inácio Lula da Silva, ocorreu um processo de redução da desigualdade de renda entre os grupos sociais brasileiros, levando mais de 30 milhões de pessoas a ultrapassaram a linha de pobreza equivalente a um quarto do salário mínimo. Esse novo e expressivo contingente foi classificado como uma nova "classe econômica" -a nova classe C -que emerge na primeira década dos anos 2000.…”

O trabalho e a sua ausência: narrativas de jovens do Programa Bolsa Trabalho no município de São Paulo.

“…Mas para além da desvalorização de suas experiências profissionais e da aparência, esses jovens ainda tinham um agravante em relação aos demais jovens deste estudo e daqueles investigados por Tartuce (2007) Novamente, é possível constatar a importância das configurações do espaço e seu impacto sobre o modo como os jovens empregam as redes na busca de trabalho. A possibilidade de circular por redes diferenciadas e ter acesso a informações sobre oportunidades é mais acentuada para indivíduos cujas condições socioeconômicas permitem a menor dependência em relação às redes de laços fortes, com ancoragem no local de moradia.…”

“…Quando, numa cidade de cem mil habitantes, somente um homem está desempregado, isso é seu problema pessoal [..]. Mas quando numa nação de 50 milhões de empregados, 15 milhões de homens não encontram trabalho, isso é uma questão pública e não podemos esperar sua solução dentro da escala de oportunidades abertas às pessoas individualmente" (Mills, 1975, p.14-15 que o destaque para a importância da computação é reveladora da condição social desses jovens, isso porque, em investigações que lidaram com jovens das camadas privilegiadas, saber mexer no computador não é sequer citado como uma competência importante para ingresso no mercado de trabalho, pois parecia já pressuposto (Tartuce, 2007).…”

“…Mas se entre esses jovens observa-se um movimento que toma conta do mercado de trabalho como um todo, qual seja, a necessidade de formação contínua (Tartuce, 2007), diante das dificuldades (suas e de muitos de seus amigos) de ingressar no mercado de trabalho começavam a questionar a utilidade dos cursos. O papel da educação nesse processo, fosse do ensino superior, fosse dos cursos de um modo geral, era mais ambíguo.…”

“…Nesse sentido, oferecem elementos para melhor compreensão das vivências e significados atribuídos pelos jovens ao mundo do trabalho e ao desemprego (Ferreira, 2004;Guimarães, 2005;Jardim, 2004). Em outros casos já se observa maior ênfase nos percursos de jovens em busca de trabalho (Ferreira, 2005;Tartuce, 2007). Outros estudos começam a se debruçar sobre programas públicos dirigidos a jovens no campo do trabalho, mas o aspecto mais central, de modo geral, tem sido a avaliação dos impactos dos programas e de suas linhas de ação (Madeira, 2004).…”